комплексу і в той же час духовного виробництва, як сфері продуктивної праці.
Згідно з таким підходом, що вимагає створення гнучких економічних структур, джерела фінансування діяльності ВНЗ з підготовки фахівців і випуску наукової продукції можуть складатися з коштів держбюджету; бюджетних коштів за держзамовленням; госпрозрахунку; господарських договорів на науково-дослідну роботу і додаткових джерел фінансування.
В ході модернізації освіти державі необхідно послідовно нарощувати його фінансову підтримку до нормативної потреби. Найближчим часом належить вирішити на державному рівні проблему погашення заборгованості, що накопичилася установам освіти, що виникла у зв'язку з їх недофінансуванням з бюджетів.
Система освіти повинна бути орієнтована не тільки на замовлення з боку держави, а й на постійно зростаючий громадський освітній попит, на конкретні інтереси сімей, місцевих співтовариств, підприємств. Саме орієнтація на реальні потреби конкретних споживачів освітніх послуг повинна створити основу для залучення в систему освіти додаткових фінансових і матеріально-технічних ресурсів.
.2 Основні фактори, що впливають на розвиток системи вищої освіти
Розробка і реалізація стратегії підготовки робочих кадрів і формування прикладних кваліфікацій повинна розгортатися як у контексті змін глобального і національного ринку праці, так і різних факторів, що мають різні масштаби і характеристики. На міжнародному рівні координацією зусиль з формування загальних принципів і підходів до реформування і модернізації професійної освіти займаються такі організації, як ОЕСР, Седефоп, Європейський форум професійної освіти, Міжнародна організація професійної освіти, Європейський фонд освіти, Міжнародний банк реконструкції та розвитку та інші, а також зусилля з формування спільного простору професійної освіти здійснюються в рамках Копенгагенського і Туринського процесів.
Найбільш істотними зовнішніми факторами, що впливають на перспективи розвитку системи професійної освіти і навчання в Російській Федерації, є:
глобалізація економіки, що супроводжується посиленням академічної та трудової мобільності, що вимагає порівнянних і порівнянних кваліфікацій;
застарівання чи необхідність модернізації низки професій, виникнення нових професій;
інновації та розвиток нових технологій, що призводять до швидких змін у промисловому виробництві, економіці та соціальній сфері;
інтернаціоналізації у сфері освіти;
економічні кризи і загроза безробіття;
негативні демографічні тенденції.
До внутрішніх факторів, що впливає на стан і розвиток системи професійної освіти, необхідно віднести:
- державні програми розвитку пріоритетних галузей економіки та регіонів країни;
- массовізація і доступність вищої освіти, і, як наслідок,
- зниження престижу і затребуваності СПО, і одночасно тенденція заміщення робочих кадрів і кадрів середньої ланки кадрами з вищою освітою;
- збереження змішаної системи комплектування Збройних Сил Російської Федерації;
- старіння викладацького складу освітніх установ;
