ign="justify"> - незадовільний за цілою низкою показників стан матеріально-технічної бази освітніх установ та студентських гуртожитків.
Сукупність зовнішніх і внутрішніх факторів є викликом для існуючої системи професійної освіти і навчання і ставить завдання розвитку та модернізації в розряд пріоритетних.
Крім того, в системі професійної освіти в найближчі роки за рахунок скорочення чисельності учнів в силу демографічних процесів спостерігатиметься вивільнення ресурсів.
Разом з тим зниження чисельності молоді віком 17 - 25 років на 12 - 15 відсотків до 2016 року в порівнянні з рівнем 2012 призведе до скорочення пропозиції в найбільш гнучкому і активному сегменті ринку праці. Це означає необхідність, з одного боку, формування пропозиції високопродуктивних робочих місць, а з іншого боку, радикального підвищення якості підготовки кадрів для роботи з високою продуктивністю.
Помітною тенденцією розвитку кадрового потенціалу організацій і підприємств стає створення власних центрів і програм навчання персоналу. Як показують проведені дослідження, 66,0 відсотків роботодавців вважають за краще доучувати і переучувати своїх працівників на базі власних освітніх підрозділів. В цілому такий стан відповідає світовій тенденції підвищення ролі внутрішньофірмової підготовки співробітників. Необхідно забезпечити підвищення ролі корпоративної підготовки, встановлення більш тісного зв'язку професійної освіти з суб'єктами попиту на ринку праці.
Зростання заробітної плати педагогічних працівників актуалізує введення ефективного контракту з педагогічними працівниками, що враховує сучасні стандарти професійної діяльності та відповідну оцінку якості роботи педагогів. На основі аналізу цих факторів експерти відзначають розрив між потребами економіки в робочих кадрах і фахівцях середньої ланки, їх реальним наявністю і відповідністю їх кваліфікацій вимогам роботодавців / ринку праці (залежно від галузей розрив становить від 30-70% від потреби).
Особливо гостро ця проблема відчувається в інноваційному секторі і високотехнологічних виробництвах.
Серйозним негативним фактором, що впливає на здатність виконання завдання, є недостатня привабливість робочих кваліфікацій і кваліфікацій фахівців середньої ланки серед населення, недостатньо ефективна сучасна система професійної орієнтації та консультування, і невисокий рівень оплати праці.
Чи не завершено формування загальноросійської системи оцінки якості освіти, не забезпечена інформаційна відкритість результатів діяльності освітніх організацій на основі моніторингу освіти. Слабкість зворотного зв'язку є бар'єром для розвитку конкуренції, підвищення ефективності та доступності освітніх послуг. З'являється загроза фрагментарності і нескоординированности дій, несистемності і відсутності достовірної та актуальної інформації для формування і просування державної політики у сфері підготовки робітничих кадрів та фахівців середньої ланки, відставання ряду регіонів в реалізації нових організаційно-економічних механізмів, нових підходів до навчання і виховання.
Для усунення даних розривів і протиріч розроблена стратегія державної політики у сфері підготовки робітничих кадрів та формування прикладних кваліфікацій в Російській Федерації як узгоджений комплекс заходів федерального і регіональ...
