диною, то довіру можна трактувати як внутрішній стан готовності взаємодіючих суб'єктів не просто «проникнути» в ціннісно-смислову сферу один одного, бути готовим не тільки прийняти її, поставитися до неї як до цінності, а й розділити її і ціннісному плані, співвіднести з власними цінностями. Далі автор припускає, що з точки зору функціонального аналізу механізмом формування довіри виступає толерантність. Більш того, толерантність може існувати у формі авансованого довіри. У цьому сенсі довіра є необхідною умовою толерантності. Але, з іншого боку, толерантність - це щабель, етап на шляху до взаємної довіри як джерелу соціального та психологічного благополуччя суспільства, - підсумовує автор [11, с. 47-55].
.3 Виховання «толерантній» особистості в сучасному суспільстві
Виховання толерантної особистості є в даний час однієї з найважливіших суспільних проблем. Труднощі взаєморозуміння, які закономірно виникають у людей внаслідок расових, національних, вікових, статевих та інших відмінностей в ситуації їх постійного інтенсивної взаємодії, ведуть до зростання психологічної напруженості, культурної нетерпимості, міжетнічної агресії, релігійного екстремізму, які неможливо подолати без вирішального внеску з боку психологічної науки.
Одним із чинників формування толерантності є придбання людиною соціально значущих норм і правил поведінки. Вони створені в ході історичного розвитку людини і сприяють його гармонійному і рівномірному прогресу. У всьому світі існує певна система цінностей, закріплена в більшості країн на законодавчому рівні. У неї включені такі норми як презумпція прав людини, терпимість до недоліків і помилок інших людей, цінність згоди і ненасильницького вирішення конфліктів, проходження нормам права, співчуття, співпереживання, співчуття, цінність людського життя і відсутність фізичних страждань.
Для розвитку та виховання толерантної особистості використовуються різні методи і прийоми.
Методи виховання толерантності - це способи формування у дітей готовності до розуміння інших людей і терпимого ставлення до їх своєрідним вчинків.
В інтелектуальній сфері необхідно формувати знання про цінності толерантності: ідеали терпимості, принципи відносин з людьми інших соціальних і національних груп. При впливі на інтелектуальну сферу використовується, насамперед, метод переконання.
Переконання припускає розумне доказ необхідності толерантної поведінки. Переконуючись в правоті сказаного, дитина формує свою систему поглядів на відносини між людьми. Переконання як метод у виховному процесі реалізується через різні форми, зокрема, використовуються уривки з різних літературних творів, історичні аналогії, біблійні притчі, байки.
В емоціо?? Альний сфері необхідно формувати характер моральних переживань, пов'язаних з нормами або відхиленнями від норм та ідеалів: жалість, співчуття, довіра, вдячність, чуйність, самолюбство, емпатію, сором та ін Методом, що робить вплив на емоційну сферу є навіювання, і пов'язані з ним прийоми атракції.
Під навіюванням розуміють таке психічний вплив, словесне чи образне, яке викликає некритичне сприйняття і засвоєння якої інформації. Через навіювання у свідомість входять стереотипи, створюється настрій. Метод навіювання може реалізуватися через викорис...
