теоретичних концепцій від нормативного підходу до процедур і результатами наукових досліджень до дескриптивное, описовому. А по-друге, поворот від логічного аналізу структури наукового знання до проблем його історичного розвитку. Ці напрямки в чому є координованими.
У процесі аналізу історичного шляху розвитку наукового знання стало зрозуміло, що надії і віри на існування єдиного універсального наукового методу, застосовних скрізь і завжди критеріїв достовірності одержуваних результатів, по всій видимості, не виправдані.
У науці ніколи не було єдиних стандартів, еталонів наукової строгості і точності. У кожному історичному періоді в різних наукових дисциплінах застосовувалися свої правила і прийоми дослідження, які могли опинитися в тій чи іншій мірі більш-менш успішними. Це призвело до відмови від первісної установки логічного позитивізму переформувати всі будинок науки у відповідності з останніми досягненнями логіки. І у зв'язку з тим, що вчені найчастіше діяли всупереч приписам методологів, залишило за методологією переважно описову і классифицирующую функції по відношенню до методів наукового пізнання і його результатів. Така зміна встановлення не перетворило попередні розробки філософів науки в непотрібні інструменти, а тільки обмежило область їх використання та виявило ступінь їх відповідності історичній практиці наукових досліджень. Методологічні проблеми науки мають велике філософський зміст, так як їх спосіб постановки, а найчастіше і рішення залежать насамперед від прийнятих дослідником філософських припущень щодо природи світу, пізнання і специфіки наукової діяльності. Тому методологічні проблеми науки не є власне внутрінаучнимі проблемами.
До основних проблем філософії та методології науки можна віднести проблему виникнення наукового знання, співвідношення та взаємозв'язку наукових і позанаукових форм пізнання, проблема будови наукового знання і основних функцій науки, проблема розвитку. науки. Кожна з перечісленниз проблем в свою чергу має комплекс подпроблем, для якої характерна наявність власних логічних і ідейних зв'язків.
Проблема структури наукового знання намагається зрозуміти, доакие знання є емпіричними, а які ж вважати теоритическими. Намагаються зрозуміти, що являє собою науковий факт і що таке гіпотеза, що є законом науки, а що є науковою теорією. Хочуть з'ясувати чи повинна наукова гіпотеза базуватися на фактах або ж вона повинна бути логічним наслідком теорії і т.д. Певне рішення кожної з перерахованих проблем надає дію на рішення інших, а іноді навіть може завести вирішення інших проблем у глухий кут. Практика дослідження показала, що кошти сучасної логіки дозволяють висловлювати ці та інші подібні проблеми цілком одним суворим методом, а також ці кошти є цінним інструментом їх аналізу. Єдиним їх недоліком слід зазначити тільки те, що вони не можуть бути достатніми способами для вирішення всіх методологічних проблем. Логіка виявляється тут тісно пов'язаної з філософською теорією науки.
5. Основні проблеми філософії техніки
Техніка являє собою сукупність різних пристосувань, механізмів <# «justify"> Досягнення науки і техніки створили у більшості людей уявлення про абсолютну перевагу людини над природою. На сьогоднішній день людство стало випускати з уваги, що вони і самі є частиною природи, біологічним представником, життя якого визначає...
