дника звернена не на наявність тієї чи іншої ознаки, а на кількісну чи якісну ступінь його присутності, представленості. При цьому робота здійснюється за заздалегідь підготовленою порядкової шкалою. p align="justify"> Вивчимо типові помилки дослідників, які застосовують спостереження. Ось найпоширеніші з них:
прагнучи підтвердити свою гіпотезу, дослідник іноді неусвідомлено ігнорує все, що може їй суперечити;
змішування головного і другорядного, випадкового і закономірного в процесі спостережень;
передчасність узагальнень і висновків;
оцінка одного психічного феномену робиться на підставі ознаки поведінки, що відноситься до іншого феномену (так, багато виявляються схильні робити висновки про інтелект по швидкості мови);
акцентування уваги спостерігача на протилежних собі рисах характеру або формах поведінки спостережуваних;
визначальний вплив на підсумки спостереження першого враження про людину або групі:
неприйняття до уваги можливих мотивів дій, самопочуття спостережуваних, значущих змін умов ситуації.
Такі В«пасткиВ» психологічного спостереження. Щоб підвищити його достовірність, необхідно строго слідувати фактам, фіксувати конкретні дії і не піддаватися спокусі поверхнево інтерпретувати складні процеси. p align="justify"> З метою об'єктивізації процедур спостереження в психології застосовуються колективні вивчення об'єкта незалежно працюючими один від одного дослідниками, використовуються технічні засоби фіксації й обробки даних, детально розробляються програми спостережень, практикуються неодноразові повторні спостереження одних і тих же об'єктів.
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: спостереження; спостережливість; види спостережень: включене, стороннє, приховане, зовнішнє, інтроспекція, лонгитюдне, суцільне, вибіркове, що констатує, що оцінює, вільний, структуроване; прізнаковая (знакова) система; система категорій ; шкала рейтингу.
Питання для обговорення:
. Які основні особливості методу спостереження? p align="justify">. Які існують різновиди спостережень? p align="justify">. Як здійснюється спостереження? Які етапи можна виділити при цьому? p align="justify">. Яким чином реєструються його результати? p align="justify"> Вправа 1:
Шляхом спостереження за шкільним класом або студентською групою порівняйте показники зацікавленості під час будь-яких двох навчальних занять. Для реєстрації результатів використовуйте прізнаковая систему. p align="justify"> Вправа 2:
Складіть максимально повну програму стандартизованого спостереження за самостійно сформульованої Вами гіпотезі. Розкажіть про те, як на практиці можна здійснити таке спостереження. p align="justify"> Вправа 3:
Використовуючи систему категорій Р. Бейлза, проведіть спостереження за ходом дискусії в шкільному класі або студентській групі. Для цього у співпраці з будь-ким з викладачів організуйте ситуацію дослідження. Зіставте зміст програм спостережень і отримані Вами результати з аналогічними характеристиками роботи інших спостерігачів з числа Ваших колег. br/>
ЛАБОРАТОРНА РОБОТА
МЕТА: Виявлення типів переважаючого поведінки дошкільнят в ігровому спілкуванні з однолітками (спостереження за схемою А. С. Залужного).
Пропонована нижче схема спостережень, складена ще в 30-і рр.., дозволяє досить ефективно аналізувати особливості взаємодії дітей-дошкільнят у групі дитячого саду. Сукупність конкретних вербальних актів і невербальних дій має чітке співвіднесення з наступними типами поведінки:
) асоціальний (уникнення спілкування, ігнорування, реакції протесту);
) антисоціальний (агресія);
) ПАСИВНО-СОЦІАЛЬНЕ (спілкування без предметного взаємодії, наслідування, проходження за іншими);
) АКТИВНО-СОЦІАЛЬНЕ (керівництво, співробітництво).
Спостерігаючи за ігровою діяльністю, дослідник реєструє на бланку наявність окремих реакцій, підсумовує число їх проявів в межах того чи іншого типу поведінки і зіставляє з аналогічними характеристиками членів групи.
БЛАНК СПОСТЕРЕЖЕНЬ
об'єктом спостереження № ДействіеТіп поведеніяРечь № Об'єкти Наблюденияабвггвба1Отворачивается (гидливо) IХнычет12УбегаетПлачет23ЗащищаетсяКричит про до другимIIIБеседует89Приветствует жестомПріветствует речью910Старается овладетьПросит1011ПреследуетIVИнструктирует1112Ласкает жестомЛаскает ініціатівуПрізивает до сотруднічеству16
Завдання: 1) виконавши інтерпретацію отриманих результатів, підготуйте звіт за підсумками спостережень; 2) продумайте, в чому поля...
