звитку особистості дитини. Інші нормативно-правові акти: законодавчі акти Російської Федерації, статут, локальні нормативні правові акти освітнього закладу закріплюють інші права та обов'язки батьків і законних представників.
Нововведеннями Закону про освіту є такі положення. Були законодавчо закріплені правовий статус учасників освітніх відносин, правові гарантії забезпечення доступності та якості сучасної освіти, здобуття освіти у відповідності зі схильностями і потребами. Вперше знайшли законодавче закріплення особливості організації та надання освіти громадянам, які проявили видатні здібності, іноземним громадянам та особам без громадянства, а також особам, які потребують додаткової соціальної та правової підтримки. У новому Законі про освіту знайшли відображення положення про інклюзивну і інтегрованому освіті, приділено увагу умовам навчання осіб з обмеженими можливостями здоров'я в звичайних освітніх організаціях.
Вперше в Законі про освіту сформульована система рівнів освіти в Російській Федерації, а також скориговані назви окремих рівнів:
рівні загальної освіти:
) дошкільну освіту;
) початкова загальна освіта;
) основна загальна освіта;
) середню загальну освіту,
а також рівні професійної освіти:
) середню професійну освіту;
) вища освіта - бакалаврат;
) вища освіта - специалитет, магістратура;
) вища освіта - підготовка кадрів вищої кваліфікації.
Як підкреслює Н.С. Волкова, одним з головних нововведень Закону про освіту в РФ стосовно до дошкільної освіти стало віднесення останнього до системи загальної освіти. Дошкільна освіта є першим рівнем загальної освіти, а всі освітні програми загальної освіти, в тому числі і дошкільної, є спадкоємними.
Разом з тим у статті 64 Закону про освіту, названій Дошкільна освіта raquo ;, нічого не говориться про його обов'язковості.
Згідно ч.5 ст.66 Закону про освіту обов'язковими рівнями освіти є початкова загальна освіта, основна загальна освіта, середня загальна освіта. Навчаються, що не освоїли основної освітньої програми початкової загальної і (або) основної загальної освіти, не допускаються до навчання на наступних рівнях загальної освіти. Такої вимоги щодо дошкільної освіти не передбачено.
Отже, дошкільна освіта не є обов'язковою рівнем освіти, необхідним для освоєння освітніх програм наступних рівнів загальної освіти, як і освоєння освітніх програм середньої професійної освіти не є обов'язковим для освоєння програм вищої освіти.
Батьки не зобов'язані забезпечувати отримання дітьми дошкільної освіти у відповідних установах.
Проблемою у забезпеченні прав дитини на освіту є наявність все зростаючого попиту на освітні послуги в дошкільному секторі, що зумовлено впливом ринкових механізмів на вибудовування відносин у даній сфері і, природно, може негативно позначатися на якості освітніх послуг, надаються в дошкільних освітніх організаціях. Треба відзначити, що в Російській Федерації дошкільної освіти останнім часом приділяється значна увага. В Указі Президента Російської Федерації від 7 травня 2012 року № 599 Про заходи щодо реалізації державної політики в галузі освіти і науки визначено завдання досягти до 2016 року стовідсоткової доступності дошкільної освіти для дітей у віці від 3 до 7 років. Організація заходів щодо забезпечення доступності дошкільної освіти передбачена і іншими підзаконними нормативними правовими регуляторами.
Так, в суб'єктах Російської Федерації робляться кроки щодо вирішення проблем забезпеченості доступним дошкільною освітою. Однією з характерних рис законодавства суб'єктів РФ є наявність різноманітних регіональних і муніципальних цільових програм, спрямованих на розвиток мережі дошкільних освітніх установ. Наприклад, як зазначено в державній програмі Архангельської області Розвиток освіти і науки Архангельської області на 2013-2018 роки в Архангельській області в 2012 році охоплення дітей у віці від трьох до семи років послугами дошкільної освіти становив порядку 97 відсотків. Для ліквідації черговості в муніципальних дошкільних освітніх організаціях муніципальних утворень Архангельської області щорічно вводиться близько півтора тисяч додаткових місць. Додаткові місця створюються в основному за рахунок оптимізації площ і перепрофілювання приміщень дошкільних освітніх організацій та загальноосвітніх організацій.
Відповідно до Закону про освіту передбачена можливість професійного навчання як в освітніх установах, так і в навчальних центрах професійної кваліфікації, на виробництві (у тому числі у структурних підроз...
