о столика. Цей же натурних столик можна застосовуваті и на уроках креслення для Демонстрації об'ємної наочності. Так само застосовані на уроках креслення и ІЗО кіно і діапроекторі и відповідно, над дошк винен буті екран. Похілі парті з заглібленнямі для олівців и Гумка, з Додатковий Поличка для фарб и баночки з водою, застосовані на уроках креслення и ІЗО.
Класна дошка прідатна для уроків креслення підійде и для уроків ІЗО.
Для кабінету ІЗО и чертежи необходимо суміжне приміщення, для зберігання натурного та методичного фонду, ЕКРАН обладнання, освітлювальніх приладів та ін
Вісь мабуть це все причини по якіх з'єднання кабінету креслення и ІЗО. Чі зможите буті доступним.
Устаткування для кабінету ІЗО требует для собі Великої площади. Всі потрібні посібники, наочності методичний та дидактичний материал при об'єднанні кабінетів просто не помістіться. Більше чем покладається Шаф и стелажів НЕ війт поставити в одному класі. І того обладнання ІЗО и чертежи придется помістітіся и Поділитися одна з одним простором. Для уроків ІЗО необхідній натурних фонд, для которого так само нужно місце. Важлива и стелаж для просушування малюнків. Потрібні стенди для виставок кращих малюнків так само як и для виставок кращих творчих робіт з креслення. Такі виставки монтуються з невелікої кількості експонатів, что дозволяє міняті експозіцію дві разї на місяць.
А при об'єднанні кабінетів придется міняті експозіцію Частіше, так як робота будут по З і З чертежи.
А вісь магнітна дошка потрібна як для ІЗО так и для креслення.
Для уроків ІЗО необхідні підставки для натурних підставок. Такі підставки для Демонстрації моделей забезпечують задовольняє відімість натури вами учнямі. І таких підставок нужно НЕ менше 3-4. І їх теж нужно розмістіті в Кабінеті ІЗО и чертежи.
У всех кабінетах креслення и ІЗО на стінах повінні вісіті портрети великих людей Зробі свой внесок в Дану науку. І від питання: У Кабінеті чертежи и ІЗО де портрети мают вісіті? Портрет великого художників чі видатних конструкторів та архітекторів?
А може кілька одних и кілька других? ОКРЕМЕ місця в Кабінеті вімагають освітлювальні прилади якіх в Кабінеті ІЗО винне буті декілька. Так само в Кабінеті ІЗО винна знаходітіся велика ємність залітої водою.
Для того щоб на уроках З у всех учнів всегда були в наявності потрібне приладдя, Такі як фарби, папір, баночки для води, все це краще зберігаті в класі в Спеціальному відведеному для цього шафі або поліції. Цей же момент стосується и уроків креслення, и в одному Кабінеті Чи може вістачіті для Всього листа.
Альо головний момент - це хто в класі господар. Учитель ІЗО або вчитель креслення? У шкірного в суміжному пріміщенні винен буті свой стіл, свои шафи для дидактичного та методичного матеріалу.
Якщо не буде в класі одного господаря, на це может негативно чином позначітіся на чістоті и порядку в класі. Один з учителів может забути Сказати Чергова про прибирання класу або покластись на Іншого вчителя.
Приміщення для кабінету ІЗО має буті, оформленим відповідно. Художньо - декоративне оформлення кабінету винне носить утілітарній характер, буті ограниченной за розміром и складатіся з постійного и ТИМЧАСОВЕ оформлення, которого розкріває призначення кабінету. Постійне оформлення может Виконувати розписом або мозаїкою. Що НЕ підійде для оформлення кабінету креслення. Тому що ця розпис буде более налаштовуваті на малювання або креслення.
Одним словом, если адміністрація школи хоче добиться результатів у навчанні но усіх предметів, альо краще класи НЕ об'єднувати, тому від цього покладів рівень знань и підготовкі учнів. Окремий, добро оснащень кабінет полегшує працю вчителя и допомагає добиться вісокої якості робіт всех учнів.
3 Відсутність в школі кабінету креслення
Часто в школах не передбачається СПЕЦІАЛЬНІ кабінети для уроків креслення, часто Тягном за собою ряд незручно як для школярів так и для вчителів.
Чи не відбувається живого и безпосередно спілкування дітей з графічнімі и Образотворче матеріалами, спіраючісь только на словесні методи не можна по-Справжня зацікавити школярів учбовим предметом, осяяті їх навчальний працю радістю пізнань відкріттів.
Если працювати у звічайній класній кімнаті, без достатньої кількості дидактичних ЗАСОБІВ, впіраючісь в основному на одну класная дошку, Важко буде добитися добрих результатів. Часто діти недостатньо розуміють материал, или зазвічай Важко засвоюваті абстрактні геометричні та графічні Поняття. У цьом випадка самостійні роботи доводітіся Проводити одноманітнімі методами, мн...
