тупні спеціальні (частнонаучние) бібліотечні методи: аналіз читацьких формулярів, журналів обліку бібліографічних запитів, опитування читачів, соціологічні та кількісні методи вивчення фондів і читачів, методи бібліотечної статистики та інші. Поширеними методами дослідження є також источниковедческий метод (метод вивчення історичних документальних джерел бібліотечної тематики: архівних матеріалів, неопублікованих рукописів, звітів бібліотек за різні періоди часу, спогадів і щоденників бібліотекарів) та бібліографічний метод (метод бібліографічного «згортання» інформації: бібліографічного аналізу, опису, класифікації документів і т.д.).
У наукових дослідженнях документоведческой тематики також широко використовуються спеціальні (частнонаучние) методи: джерелознавчий, археографічний, аналітико-синтетичної обробки документів і ін. Дані методи активно застосовуються студентами при виконанні дипломних досліджень.
Незамінним методом дослідження є источниковедческий метод - метод вивчення історичних документальних джерел: архівних і неопублікованих матеріалів, звітів установ, офіційно-регламентує і нормативно-директивної документації та ін. За допомогою даного методу здійснюються: визначення автентичності джерела ( зовнішня чи текстологічна критика), з'ясування достовірності його відомостей (внутрішня критика), встановлення часу, місця створення джерела, аналіз його змістовних, формальних і якісних характеристик і т.д.
джерелознавчих методу дуже близький археографічний метод. Він використовується в дослідженнях, що вимагають глибокої роботи з рукописними, письмовими джерелами: виявлення та збір історичних документальних пам'яток, розробка способів їх публікації, вироблення правил науково-критичного видання джерел і т.д.
Методи аналітико-синтетичної обробки документів - група методів, за допомогою яких здійснюється інформаційний аналіз, опис, реферування, систематизація, класифікація, кодифікація документів і т.д.
У кінцевому підсумку, вибір методу диктується багатьма факторами, найбільш важливими з яких є: відповідність можливостей методу рішенням дослідницьких завдань, еврістичність (якість, що забезпечує найбільш оптимальний результат), простота і доступність для дослідника. З метою всебічного вивчення предмета в науковому (у тому числі дипломному) дослідженні використовується, як правило, комплекс різних методів.
бібліотечний емпіричний частнонаучнимі документація
Література
1.Джурінскій А.Н. Історія освіти та педагогічної думки: Учеб. посіб. для студентів педвузів/А.Н. Джуринський.- М .: Гуманит. Ізд.центр ВЛАДОС, 2008.
2.Гонеев А.Д. Основи корекційної педагогіки/Под ред. В.А. Сластенина.- М .: Академія, +2007.
.Історія педагогіки та освіти. Від зародження виховання в первісному суспільстві до кінця ХХ ст .:/Под ред. акад. РАО А.І. Піскунова.- М .: ТЦ «Сфера», 2008.
.Краевскій В.В. Методологія педагогіки: новий етап: Учеб. посібник для студентів вищ. навч. закладів/В.В. Краєвський, Є.В. Бережнова.- М .: Академія, 2009.
.Міжеріков В.А. Введення в педагогічну діяльність В.А.. Міжеріков, Т.А. Юзефавічус.- М .: Роспедагентство, +2009.
.Мудрік А.В. Соціальна педагогіка: Учеб. для студентів пед. вузів/А.В. Мудрик/Под ред. В.А. Сластенина.- М .: Академія, 2007.
.Орлов А.А. Введення в педагогічну діяльність: Практикум: Навчальний метод. сел./А.А. Орлов, А.С. Агафонова. Под ред. А.А. Орлова.- М .: Академія, +2007.
.Педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів/За ред. П.І. Пидкасистого.- М .: Пед. суспільство Росії, 2009.
.Педагогіческій енциклопедичний словник/Гол. ред. Б.М. Бім-Бад.- М., 2007.
.Педагогіческіе технології: Навчальний посібник для студентів педагогічних спеціальностей/Під загальною ред. В.С. Кукушин.- М .: ІКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ІКЦ «МарТ», 2008.
.Пітюков В.Ю. Основи педагогічної технології. Навчально-методичний посібник.- М .: Изд-во «Гном і Д», 2007.
.Роботова А.С. Введення в педагогічну діяльність/Роботова А.С., Леонтьєва Т.В., Шапошникова І.Г. та ін. - М .: Академія, 2009. - 208 с.
