редньо складання розкладу, його перевірку і коригування. При такій технології дуже важко отримати розклад, яке б враховувало всі особливості даного навчального закладу і відповідало санітарно-гігієнічним вимогам. В останні роки на ринку програм для освітніх установ стали з'являтися системи автоматизованого формування розкладів, які поставляються як самостійні програмні продукти або як елементи систем управління навчальним закладом. Недоліком першого підходу є необхідність ручного введення даних, в той час як у другому випадку ці відомості вже містяться в базі даних.
Технологія складання розкладу занять з використанням комп'ютера може бути представлена ??наступним чином:
- Введення вихідних даних.
- Ручне введення окремих елементів розкладу (при необхідності).
- Автоматичне складання розкладу.
- Контроль якості отриманого розкладу.
- Внесення змін у вихідні дані і повтор пп.1-4.
- Ручна коректування розкладу (при необхідності).
- Висновок на друк.
Вихідними даними для складання розкладу занять є:
- Навчальний план, в якому для кожного класу вказано кількість годин з предметів.
- Розподіл навантаження вчителів, в якій для кожного вчителя вказано кількість годин з предметів по кожній групі.
- Матеріально-технічне забезпечення навчального процесу, в якому для кожної навчальної аудиторії вказано її призначення і максимальна кількість місць.
- Санітарно-гігієнічні норми (СГН), в яких для кожної вікової групи вказані вимоги до розподілу навантаження протягом дня і навчального тижня.
- Побажання вчителів з розподілу навчального часу і методичних днів.
- Список предметів із зазначенням їх типу та складності.
- Додаткові відомості, які включають: можливі поєднання предметів різних типів протягом дня; наявність спарених уроків з предметів; об'єднання навчальних груп при розподілі класу з предметів; об'єднання різнорівневих класів по предмету на одному уроці і т.д.
Результатом роботи комп'ютерної програми складання розкладу є:
- Розклад занять учнів.
- Розклад роботи вчителів.
Серед критеріїв для оцінки якості отриманого розкладу можна виділити наступні:
- Відповідність отриманого розкладу навчальним планом навчального закладу.
- Відсутність вікон в учнів, включаючи перші уроки.
- Розподіл навантаження учнів різних вікових груп протягом дня і навчального тижня згідно СГН.
- Рівномірний розподіл предметів протягом тижня з урахуванням обсягу домашніх завдань.
- Врахування побажань вчителів.
Пропонована технологія складання розкладу занять з використанням комп'ютера припускає максимально можливий облік всього комплексу вимог до розкладу й конкретних можливостей даного освітнього закладу, дозволяє навіть непідготовленій людині швидко і якісно скласти розклад.
? електронні підручники.
Розвиток інформаційних технологій надав нову, унікальну можливість проведення занять - впровадження дистанційної форми навчання.
Вона, по-перше, дозволяє самому обучаемому вибрати і час і місце для навчання.
По-друге, дає можливість отримати освіту особам, позбавленим отримати традиційну освіту в силу тих чи інших причин.
По-третє, використовувати в навчанні нові інформаційні технології.
По-четверте, певною мірою скорочує витрати на навчання. З іншого боку, дистанційна освіта підсилює можливості індивідуалізації навчання.
Як правило, в дистанційною формою навчання застосовуються електронні підручники (ЕУ). Достоїнствами цих підручників є:
по-перше, їх мобільність;
по-друге, доступність зв'язку з розвитком комп'ютерних мереж;
по-третє, адекватність рівню розвитку сучасних наукових знань.
З іншого боку, створення електронних підручників сприяє також рішенню й такої проблеми, як постійне оновлення інформаційного матеріалу. У них також може міститися велика кількість вправ і прикладів, докладно ілюструватися в динаміці різні види інформації. Крім того, за допомогою електронних підручників здійснюється контроль знань - комп'ютерне тестування.
Зазвичай електронний підручник є комплект навчальних, контролюючих, моделюючих та інших програм, розміщуван...
