то хлопчик твердо засвоїть для себе те, що краще не робити нічого, ніж робити так, як дівчинка.
Р.В. Овчарова у своїх працях говорить про фемінізацію підростаючого чоловічого населення, погоджуючись з Ю.Є. Алешиной і А.С. Волович, вона пояснює це явище переважанням жіночого впливу на виховання хлопчиків в сім'ї [29].
А.І. Захаров так само говорив про те, що у дівчаток ідентифікація з матір'ю інтенсивніша і відрізняється більшою тривалістю за часом.
Головним конструктом процесу ідентифікації з батьками вчений вважав емоційно теплі відносин дитини з батьком протилежної статі, стверджуючи, що в цьому випадку процес освоєння ролі батька своєї статі буде більш успішним. Однією з головних проблем порушення процесу статеворольової ідентифікації А.І. Захаров вважав спробу одного з батьків емоційно наблизити до себе дитину на шкоду відносинам з іншим батьком [15].
Процес оволодіння статевої роллю йде через гендерну соціалізацію. Американський психолог Е. Маккобі і К. Джеклін перераховують кілька можливих варіантів здійснення гендерної соціалізації [23].
. Батьки звертаються з різностатевими дітьми так, щоб пристосувати їх поведінку до прийнятих в суспільстві нормативним очікуванням. Хлопчиків заохочують за енергію і змагальність, а дівчаток - за слухняність і дбайливість, поведінка ж, не відповідне статеворольових очікуванням, тягне негативні санкції.
. У слідстві вроджених статевих відмінностей, що виявляються вже в ранньому дитинстві, хлопчики і дівчатка по-різному стимулюють своїх батьків і тим самим домагаються різного до себе ставлення. Крім того, в результаті
тих же вроджених відмінностей одне і те ж батьківське поводження може викликати у хлопчиків і дівчаток різну реакцію.
. Батьки звертаються з дитиною виходячи зі своїх уявлень про те, якою має бути дитина даної статі. Адаптація дитини до нормативних уявленням може відбуватися по-різному.
· Батьки прагнуть навчити дітей долати те, що вони (батьки), вважають його природними слабкостями. Наприклад, якщо батьки вважають, що хлопчики за природою агресивніше дівчаток, вони можуть витрачати більше зусиль на те, щоб контролювати або протидіяти агресивній поведінці синів, а дочкам, навпаки допомагають долати передбачувану природну боязкість.
· Батьки вважають поведінку, природне для даної статі, неминучим і не намагаються змінити його; тому хлопчикам сходять з рук витівки, за які дівчаток карають.
· Батьки по-різному сприймають поведінку хлопчика і дівчинки, помічаючи і реагуючи, переважно, на такі вчинки дитини, які здаються незвичайними для його статі (наприклад, якщо хлопчик боязкий, а дівчинка агресивна).
4. Батьківське ставлення до дитини певною мірою залежить від того, чи збігається підлогу батька з підлогою дитини. Тут можна виділити три варіанти:
· Кожен батько хоче бути зразком для дитини своєї статі. Він особливо зацікавлений в тому, щоб навчити дитину секретам власної статі. Тому отці приділяють більше уваги синам, а матері - дочкам.
· Кожен батько проявляє в спілкуванні з дитиною деякі риси, які він звик проявляти по відношенню до дорослих тієї ж статі, що і дитина. Наприклад, відносини з дитиною протилежної статі можуть містити елемент флірту і кокетства, а з дитиною власної статі - елементи суперництва.
· Батьки сильніше ідентифікуються з дітьми свого, ніж протилежної статі. У цьому випадку батько зауважує більша схожість між собою і дитиною і більш чутливий до його емоційним станам. Це багато в чому залежить від самосвідомості батька.
Але дитина - не пасивний об'єкт гендерної соціалізації. Спираючись на неузгодженість дій своїх вихователів, дорослих, однолітків і власний життєвий досвід, він вибирає з пропонованих йому зразків щось своє [24].
В.Е. Каган, підсумувавши вищесказане, виділяє три основні системи соціалізації підростаючого індивіда:
. Система цілеспрямованої соціалізації. Вона здійснюється через спеціально організовані інститути: дитячий садок, школа, громадські організації, клуби, гуртки, засоби масової інформації.
2. Система стихійної соціалізації, яка узагальнено представлена ??в понятті вулиця raquo ;: компанія однолітків, демографічна ситуація, етнічні та релігійні традиції.
3. Сім'я, яка несе в собі риси цілеспрямованої та стихійної соціалізації [18].
1.2 Сім'я, як фактор впливу на статеворольової ідентифікацію дошкільнят
Батьки і сім'я - це перші вихователі дитини, протягом довгого часу батьки і близькі род...
