юдини залишається досі відкритим, хоча зараз існує кілька гіпотез, що стосуються цієї проблеми. Багато психологів пов'язують здатності до творчої діяльності, насамперед з особливостями мислення. Зокрема, відомий американський психолог Д. Гілфорд, що займався проблемами людського інтелекту, встановив, що творчим особистостям властиво так зване дивергентное мислення [5, с.436]. Люди, що володіють таким типом мислення, при вирішенні будь-якої проблеми не концентрують всі свої зусилля на знаходження єдино правильного рішення, а починають шукати рішення з усіх можливих напрямах з тим, щоб розглянути якомога більше варіантів. Такі люди схильні утворювати нові комбінації з елементів, які більшість людей знають і використовують тільки певним чином, або формувати зв'язки між двома елементами, що не мають, на перший погляд, нічого спільного. Дивергентний спосіб мислення лежить в основі творчого мислення, яке характеризується наступними основними особливостями:
. Швидкість - здатність висловлювати якомога більше ідей (в даному випадку важливо не їх якість, а їх кількість).
. Гнучкість - здатність висловлювати широке різноманіття ідей.
. Оригінальність - здатність породжувати нові нестандартні ідеї (це може виявлятися у відповідях, рішеннях, незбіжних з загальноприйнятими). ??
. Закінченість - здатність удосконалювати свій продукт або надавати йому закінчений вигляд.
Відомий вітчизняний дослідники проблеми творчості А. Н. Лук, спираючись на біографії видатних учених, винахідників, художників і музикантів виділяє наступні творчі здібності:
. Здатність бачити проблему там, де її не бачать інші.
. Здатність згортати розумові операції, замінюючи кілька понять одним і використовуючи все більш ємкі в інформаційному відношенні символи.
. Здатність застосувати навички, набуті при вирішенні однієї задачі, до вирішення іншої.
. Здатність сприймати дійсність повністю, не дроблячи її на частини.
. Здатність легко асоціювати віддалені поняття.
. Здатність пам'яті видавати потрібну інформацію в потрібну хвилину.
. Гнучкість мислення.
. Здатність вибирати одну з альтернатив вирішення проблеми до її перевірки.
. Здатність включати знову сприйняті відомості у вже наявні системи знань.
. Здатність бачити речі такими, які вони є, виділити бачимо речей, що привноситься інтерпретацією.
. Легкість генерування ідей.
. Творча уява.
. Здатність доопрацювання деталей, до вдосконалення початкового задуму [14, с. 6-36].
Кандидати психологічних наук В. Т. Кудрявцев та В. Синельников, грунтуючись на широкому історико-культурному матеріалі (історія філософії, соціальних наук, мистецтва, окремих сфер практики) виділили такі універсальні креативні здібності, що склалися в процесі людської історії:
. Реалізм уяви - образне схоплювання деякою істотною, загальної тенденції чи закономірності розвитку цілісного об'єкта, до того, як людина має про неї чітке поняття і може вписати її в систему суворих логічних категорій.
. Уміння бачити ціле раніше частин.
. Надситуативно-перетворювальний характер творчих рішень - здатність при вирішенні проблеми не просто вибирати з нав'язаних ззовні альтернатив, а самостійно створювати альтернативу.
. Експериментування - здатність свідомо і цілеспрямовано створювати умови, в яких предмети найбільш опукло виявляють свою приховану в звичайних ситуаціях сутність, а також здатність простежити і проаналізувати особливості поведінки предметів у цих умовах [13, с. 54-55].
Вчені та педагоги, які займаються розробкою програм і методик творчого виховання на базі ТРВЗ (теорія рішення винахідницьких задач) і АРИЗ (алгоритм розв'язання винахідницьких завдань) вважають, що один з компонентів творчого потенціалу людини складають такі здібності:
. Здатність ризикувати.
. Дивергентное мислення.
. Гнучкість у мисленні і діях.
. Швидкість мислення.
. Здатність висловлювати оригінальні ідеї і винаходити нові.
. Багата уява.
. Сприйняття неоднозначності речей і явищ.
. Високі естетичні цінності.
. Розвинена інтуїція [10].
Аналізуючи представлені вище точки зору з питання про складові компонентах творчих здібностей, можна зробити висновок, що саме творча уява і які...
