то вони, як правило слугують певним стилістичним цілям: у першому випадку висловлюють експресію виділення, дають події великому планом, а в другому навпаки, служать для об'єднання різних подій в одній картині.
Членування тексту на абзаци є стілеобразующій. Великі за обсягом абзаци характерні для епічно спокійного оповідання; абзаци невеликі, у тому числі і абзаци - пропозиції, більш властиві оповіданню напруженого, лірично схвильованому. Багато що в цьому плані залежить і від жанрових особливостей твору, і від індивідуального стилю автора.
Отже, складне синтаксичне ціле - основна одиниця зв'язного тексту. Тому вчителям початкових класів треба знати і використовувати у своїй практичній роботі її основні особливості. Це допоможе учням «швидше освоїти закономірності її функціонування та сприйняття».
Чи не знайомлячи учнів з теорією складного синтаксичного цілого, можна використовувати дані цієї теорії для практичної роботи над текстом.
До таких даних відноситься межфразовой зв'язок, який здійснюється за допомогою різноманітних лексико - граматичних засобів: іменників, прикметників, дієслів ... В рамках складного синтаксичного цілого пропозиції зазвичай пов'язані між собою за допомогою цих коштів.
З багатьма із зазначених вище лексическо-граматичних засобів учні знайомляться під 2-3 класах. Однак знайомство це часто обмежується розгляданням тільки граматичних функцій іменників, прикметників, дієслів, займенників. При розгляданні цих частин мови, які є одночасно і засобами межфразовой зв'язку, не роз'яснюється роль їх у структурі зв'язного мовлення (тексту). Тому, при побудові зв'язних висловлювань учні роблять численні помилки. Помилки ці в основному зводяться до невміння вживати повтор деяких частин мови для зв'язку речень між собою. Такі помилки характерні і для учнів середньої ланки школи. Тому, працювати над ними треба вже в початковій школі.
До даних теорії складного синтаксичного цілого відносяться і відомості про структуру, композиції тексту. У підручниках 2-3 класів тексти в основному складаються з одного складного синтаксичного цілого. На матеріалі конкретних вправ школярам можна показати, що правильний текст зазвичай складається з трьох частин: 1) початкова частина; 2) основна частина; 3) кінцівка.
Синтаксична особливість зачину пов'язана з його призначенням першого пропозиції складного синтаксичного цілого. Воно відносно самостійно, але з ним пов'язані наступні, які залежать від нього семантично і формально. Перше речення викликає пожвавлення raquo ;, яке дозволяється в наступному тексті. Оскільки воно не пов'язане з попереднім текстом, зазвичай буває автономним, за своєю структурою повним. Для початку складних синтаксичних цілих традиційно використовуються пропозиції, що містять у своєму початку обставини місця, часу.
Після зачину слід середня частина, яка може складатися з декількох пропозицій, пов'язаних з зачином ланцюгової або паралельної зв'язком. Замикає складне синтаксичне ціле кінцівка, яка підбиває підсумок того, що було сказано раніше. У цій пропозиції можуть міститися узагальнюючі і вступні слова, що вказують на закінченість, завершеність думки.
Не всі складні синтаксичні цілі будуються за вказаною композиції. У описових складних синтаксичних цілих нерідко відсутня кінцівка, вона може відбуватися перерахуванням, описом паралельного ряду явищ, подій.
Правильне оформлення письмовій монологічного мовлення багато в чому залежить від усвідомлення суті абзацу та вміння правильно виділяти в тексті абзаци. Термін «абзац» має два значення. По-перше, це, відступ вправо на початку рядка («новий рядок»), по-друге, відрізок письмового або друкованого тексту від одою червоного рядка до іншої, зазвичай містить в собі сверхфразовое єдність або його частина, рідше - одне просте або складне пропозицію. Абзац є стилистико - композиційні єдністю і відрізняється від складного синтаксичного цілого, що виконує функцію структурно - семантичної одиниці. Абзац не існує як особлива одиниця мови. Абзац утворює різні синтаксичні конструкції: частина синтаксичного цілого, що складається з двох і більше пропозицій; складне синтаксичне ціле; поєднання складних синтаксичних цілих або окрема пропозиція. За допомогою абзацного відступу або червоного рядка в композиції тексту виділяються пропозиції або група пропозицій, які є найбільш важливими в плані змісту, несучі велике смислове навантаження. Вони зазвичай містять для переходу однієї думки до іншої. «Абзац» - це пропозиції, що виділяються на листі відступу вправо з метою їх смислового підкреслення або обмеження від контактують з ними попередніх пропозицій.
У абзаци виділяються:
) Пропозиції, що містять в собі основні думки тек...
