нтаження, більше того деяке збільшення навантаження трапилося, самостійна робота не вважається спеціальними годинами; і тому, якщо в західній системі професор, що викладає у Франції, в Британії чи в Німеччині за рік виробляє 200-300 аудиторних годин, то російський професор - в два-три рази більше. Тобто уявіть собі які витрати енергії і як складно займатися паралельно науковою діяльністю. Ось так. Тому я думаю, що наступним кроком Російської Болонської системи має бути приведення у відповідність з нормами навантаження річної та, бажано звичайно, з нормами оплати. Щоб Російський професор отримав можливість користуватися тією самою професійною мобільністю, якою вже користуються студенти. Студенти сучасних років, скажімо так, вони отримують більшу можливість переміщатися по Росії і навіть за кордоном. Студенти специалітети мали менше можливостей для цього.
І: Тобто це плюс Болонської системи? ...
Р: Це плюс, він ще не працює на сто відсотків ... Тобто це мобільність освітня та наукова більше постулюється, позначається. Але при цьому зовсім очевидно, що якісь перспективи при цьому тут ховаються, звичайно, цікаві. Що ще хочете дізнатися?
І: А які основні проблеми Ви могли б відзначити в процесі стандартизації університету?
Р: Стандартизація Російського освіти на мій погляд знаходиться в рамках пошуку самої себе, тобто ми зараз не можемо сказати чітко, що якийсь стандарт прийнятий раз і надовго. Я як завідувач кафедри, бачу, що дуже часто приходять накази, які не в повній згоді з наказами минулих років (з міністерства я маю на увазі). Навіть на рівні міністерства відбувається пошук стандартів ... У нас є бакалаврат першого покоління, бакалаврат другого покоління, бакалаврат третього покоління, тобто уявіть собі, припустимо, у нас в наступному році випускаються фахівці, випускаються бакалаври другого покоління, випускаються бакалаври третього покоління - це говорить про те, що поки ще стандарт є питання. І в науковому співтоваристві, в середовищі викладачів нашого вузу, я буваю і в інших вузах, немає чіткої відповіді на питання, що стандарт визначений. Є бажання визначити стандарт, але він ні як не визначений, абсолютно, тому що є як би оголошення про входження в Болонську систему, входження відбулося в Болонську систему, тобто ми випускаємо бакалаврів, магістрів - це дуже добре. Але при цьому ось те, що називається стандартом, знаходиться в дуже рухливому стані.
І: Тому що стандарт ще потрібно під нашу Російську систему застосувати ...
Р: Тому що стандарт має потребу в деякому експерименті, який проводиться протягом років, поки це кількість років ще не пройшло. І ви відчуваєте, що міністерство освіти є постачальником дуже серйозних новин, а раз Міністерство освіти поставляє новини, які публікуються на перших сторінках Рамблера, яндекса, - це говорить про те, що стандарту ще немає, є шлях до стандарту, але аж ніяк не придбаний стандарт надовго.
І: І крім загального стандарту, є у кожного університету свій стандарт освітній?
Р: Ні, ну зрозуміло є загальноросійські стандарти, які можна роздрукувати, прочитати, це не проблема; просто я думаю, що насправді активність низів, тобто активність університетів, у тому числі і провінційних, вона повинна дуже ви...
