ро войну, частенько повторювався, бо забувай, что Вже розповідав Йому про це, альо Михайлик всегда его уважности слухав, Ніколи не перебивайте и не здавалося, что тієї повторюється . Одного разу Дмитрик Побачив, як прогулюються Михайлик Із дідусем и живити товариша: чи не нудно Йому по кілька разів Слухати одні и ті ж Самі історії і помаленьку ходити алеямі, тоді як у цею годину можна Граті м Ячем у дворі з іншімі хлопчиками?- Ні, дідусеві сумно самому вдома, від я з ним прогулу у парку, - відповів Михайлик.- Дивно, - відказав Дмитрик, - а від я Ніколи Зі Своїм дідусем не гуляв, ВІН сам на лавочці сидить, та й что цікавого ВІН может розповісті? ВІН вже такий старенький!
А ти йо поважаєш?- Спитав Михайлик.
Не знаю, а як це?- Здівувався Дмитрик.
А ти знаєш, що таке повага? Як ти думаєш, Михайлик поважає свого дідуся? А Дмитрик? (Відповідь дитини).
ПАМ ятка Для батьків
З явилася зацікавленість у жітті и проблемах дитини, будьте щирими - пам ятаючі, что вона Незабаром поверне Вам це.
· Ваші показні ввічлівість и чуйність до оточуючіх дитина легко розпізнає, вона Швидко навчається неправди та ліцемірству.
· Поводьтеся з людьми тактовно, будьте терплячімі до недоліків других - це буде Для Вашої дитини уроком доброти и людяності.
· Чи не говоріть про людей нешанобліво, погано - дитина вирости и почном так само Говорити про Вас.
Поведінка - це моральне міріло людини. Виявляв шляхетність за будь-яких известить. Стати прикладом для своєї дитини.
Додаток Г
Схема загально Ознайомлення з умів життя учня вдома
1. Прізвище, ім" я учня, клас. 2. Склад сім" ї. 3. Де и на якій посаді Працюють бацьки та Інші члени сім «ї? 4. Матеріальне забезпечення. 5. Квартірні умови. 6. Культурний рівень. 7. Режим дня школяра. 8. Чі облаштоване робоче місце учня? 9. Хто І як здійснює контроль за виконання режиму? 10. Трудове виховання в сім" ї. 11. Хто Із членів Сім'ї допомагає учневі? 12. Які заходь заохочення и покарань вжівають до дитини?
