ВСТУП
Актуальність роботи. На сьогоднішній день у кожній родині формується певний стиль поведінки з дітьми, який найчастіше не узгоджений з тими цілями і завданнями, які переслідує батько у вихованні. Дорослим людям нині доводиться вибирати між мрією про успішну кар'єру і належному вихованні, їм доводиться вибирати між матеріальним забезпеченням дітей і можливістю приділяти їм увагу, між роллю хорошого працівника і турботливого батька. І, як правило, вибір робиться не на користь дитини. Все це призводить до того, що батько приділяє дитині все менше часу і стає агресивним. І важливо допомогти батькам не займати позицію тирана в сім'ї, а вчитися розуміти і допомагати дітям. Найважливішою якістю батьків в даний час є здатність до відповідних реакцій на індивідуальні та вікові особливості дитини, готовність до спільного пошуку найбільш ефективного стилю стосунки і виховання [6; с. 71]. І в наш час для цього є чимало можливостей. У даній роботі стилі виховання розглядаються як найбільш важливі фактори, що впливають на формування особистості дитини, в тому числі, і на рівень успішності в школі. Проблема вибору методу виховання дуже актуальна в наш час. І це пов'язано з тим, що в основному переважає деструктивний метод, який не приводить до належного формуванню особистісних якостей та успіхів дитини. Важливою характеристикою є і вік дитини. У даній роботі ми розглядаємо підлітковий вік. Це період розвитку дітей від 11- 12 до 15 років (що відповідає приблизно, середньому шкільного віку, учням 5-8 класів), що відрізняється потужним підйомом життєдіяльності та глибокою перебудовою організму. У цей час відбувається не тільки фізичне дозрівання людини, а й інтенсивне формування особистості, енергійне зростання моральних та інтелектуальних сил.
Підлітковий вік називається інакше перехідним віком, оскільки він характеризується переходом від дитячого стану до дорослого, від незрілості до зрілості. Підліток - вже не дитина, але ще й не доросла людина. Це розвиток завершується приблизно до 16 років перетворенням підлітка на юнака чи дівчину. У підлітковому віці відбувається ломка багато чого з того, що було звичним, вже сформованим у підлітка. Це стосується майже всіх сторін його життя і діяльності.
Особливо помітні зміни зазнає характер навчальної діяльності - в підлітковому віці починається систематичне засвоєння основ наук, що вимагає зміни звичних форм роботи і перебудови мислення, нової організації уваги, прийомів запам'ятовування. Змінюється і ставлення до навколишнього; підліток вже не дитина і вимагає іншого до себе ставлення. Підлітковий вік - це вік допитливого розуму, жадібного прагнення до пізнання, вік шукань, особливо якщо це має суспільне значення, вік кипучої діяльності, енергійних рухів. Ці якості часто знаходять свій прояв у вельми неорганізованої формі. При правильному і твердому керівництві колектив дітей цього віку вже здатний організовано і самостійно провести ряд громадських заходів. Почуття дружби і товариства стають більш глибокими і стійкими. Значні зрушення відзначаються в засвоєнні моральних понять та розвитку їх під впливом виховної роботи школи і сім'ї. Успішність дитини є важливим критерієм оцінювання його як однолітками і вчителями, так і батьками. І в тих сім'ях, де переважає тепле ставлення до дитини і сприятлива емоційна атмосфера, де його приймають і поважають як особистість, дитині дається шанс успішно розвиватися і досягати успіхів у навчанні.
Об'єкт дослідження: вплив стилю виховання на розвиток особистості дитини.
Предмет дослідження: вплив особливостей виховання в сім'ї на рівень успіхів дитини в школі.
Гіпотеза дослідження: стиль батьківсько-дитячих відносин впливає на успішність дитини в школі.
Завдання дослідження:
· провести аналіз літератури з досліджуваної проблеми, розглянути класифікації стилів виховання різними авторами, виділити і вивчити вплив переважаючого типу батьківського ставлення на успішність дитини в школі;
· підібрати методики дослідження;
· дослідити вплив переважаючого стилю виховання на розвиток особистості дитини;
· встановити залежність вираженості успішності дитини в школі від переважаючого стилю батьківського відносини;
· проаналізувати отриманий результат, перевірити гіпотезу дослідження і дати пояснення отриманим матеріалам;
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА дитячо-батьківських відносин В ПСИХОЛОГІЇ
1.1 Дослідження батьківсько - дитячих відносин в сучасній психології
Першим науковим напрямком, що вивчають батьківсько - дитячі відносини був, як відомо, класичний психоаналіз. Психоаналіз, став ви...
