азом працюють над поліпшенням своєї освіти. Необхідність більш тісної взаємодії бібліотек обслуговують дітей з родиною, а так само обслуговування за стінами бібліотеки є перспективами дитячих бібліотек. Новим тут стає досвід роботи з функціонально неписьменними дорослими «сім'єю ризику». Навчання дорослих вмінню читання вголос і мистецтву розповідання історій входять в роботу дитячих бібліотек у зарубіжних країнах. Виходячи їх стін бібліотеки, бібліотекарі освоюють «нові території» для залучення населення до читання, у тому числі - рідко читають дітей і підлітків.
У багатьох зарубіжних країнах здійснюється реформа освіти. Особлива роль у цьому процесі належить публічним бібліотекам, що працюють з дітьми та шкільним бібліотекам, об'єднуючим як свої зусилля, так і зусилля бібліотекарів різних видів і типів бібліотек. Пріоритетним напрямком у роботі шкільних і дитячих, юнацьких, а також бібліотекарів інших навчальних закладів стає навчання підростаючого покоління інформаційної та комп'ютерної грамотності.
Початок ХХI століття характеризується створенням світової інформаційної структури, розвитком інформаційних технологій. Сьогодні, в період модернізації та глобалізації, бібліотеки значно змінюються. Нові інформаційні технології ставлять перед дитячими бібліотеками світу завдання їх освоєння. Діти та підлітки швидко і легко їх освоюють т.к. їх приваблюють величезні можливості кіберпростору. Роль бібліотек у процесі побудови інформаційного суспільства величезна, на цьому робить акцент громадська бібліотечна організація ІФЛА. [62]
У низці зобов'язань, які взяли на себе дитячі бібліотекарі, позначені наступні:
навчати батьків умінню працювати з Інтернетом і підтримувати їх у тому, щоб вони відігравали активну роль у керівництві своїми дітьми під час використання Інтернету;
збирати і рекомендувати якісні веб-сайти для дітей;
відігравати активну роль у розвитку політики в області Інтернету і програм, які допоможуть батькам захищати дітей від невідповідних матеріалів і забезпечити дітям доступ до інформації, якої вони потребують.
Поглиблення і диференційований підхід до роботи з дітьми, знання проблем дитинства, вихід за межі бібліотеки для пропаганди книги та стимулювання читання, спонукає бібліотекарів об'єднати зусилля з іншими вихователями та педагогами, соціальними працівниками. Важливою умовою вирішення проблем читацької діяльності в бібліотеках, які обслуговують дітей, є організація взаємодії бібліотекарів і юних читачів на основі співробітництва і співтворчості.
У наші дні проблеми грамотності, освіти, культури, читання стають особливо значущими і виходять на рівень проблем, від яких залежить благополуччя нації. Бібліотекарі ж стають тими фахівцями, які часто грають у вирішенні цих проблем ключову роль.
Форми і методи бібліотечної роботи з дітьми в країнах світу
На формування читацької культури дитини впливають сімейна обстановка, школа, бібліотека та інші культурні установи. Дитина є найбільш мінливим читачем, оскільки його читацькі переваги безпосередньо залежачи від періодів психічного та інтелектуального розвитку. Одні й ті ж твори по-різному читаються і сприймаються дитиною в дошкільному, в молодшому шкільному або старшому шкільному віці. Можна ск...
