азати, що рік від року цей читач стає все більш вимогливим, шукає відповіді на конкретні питання, вирішує хвилюючі його проблеми. Всі діти задають питання, що стосуються сучасного світу, проблем морального характеру, громадських патологій, наркоманії. Це може звучати банально, але саме тому, що юний читач зацікавлений у пізнанні світу, не можна переоцінити роль дитячої бібліотеки у її вихованні та освіті. [7]
У Конвенції прав дитини прийнятої ООН 20 листопада 1989 зафіксовані права дітей на інформацію. «Дитина має право на доступ до інформації і матеріалів із різних національних і міжнародних джерел, в першу чергу це стосується щодо поліпшення його соціального, духовного і морального благополуччя, фізичного і духовного здоров'я». Бібліотеки повинні піклується про включення таких матеріалів в свої колекції, про їх пропаганді. Розгляд інформації та матеріалів, що містять корисні для дитини відомості соціального та культурного характеру, також повинно бути метою і невід'ємною частиною освіти, включаючи найбільш повний розвиток особистості характеру, його талантів, розумових і фізичних здібностей; виховання поваги до прав людини, інших культур, довкіллю. У цьому процесі дитячим бібліотекам належить особлива роль, адже вони мають великим спектром інформаційних джерел. [15]
Сьогодні громадськість розвинених країн надзвичайно гостро відчуває проблеми нових поколінь і прагне більше приділяти уваги дитинству, порі, коли закладаються моральні, гуманістичні, творчі основи людського буття. Саме тому видаються професійно надзвичайно цікавими пошуки американськими бібліотекарями шляхів залучення дітей до книги, читання, бібліотеці. Традиційно дитячі відділи публічних бібліотек майже в усьому світі обслуговують юних читачів у віці до 14 років. В останні роки з виникненням нових теорій соціально - психологічного розвитку дітей в розвинених країнах, в США з'явилися бібліотеки, хоча їх і небагато, які обслуговують дітей до 12 років. Одна з причин зниження вікового цензу - зростання попиту на програми, розраховані на дітей дошкільного віку та їх батьків. Діти, які відвідують публічні бібліотеки, поділяються на три групи: до першої належать діти, які приходять до бібліотеки систематично і добровільно, до другої - діти, які відвідують бібліотеку групами зі шкіл, центрів денного виховання, до третьої - діти, що з'являються в бібліотеці час від часу [4]. У публічних бібліотеках є п'ять традиційних «дитячих служб»: «годинник оповідань» для дошкільнят, «годинник казок» для школярів, довідкова та консультативна робота, клуби літнього читання і служба формування відповідного книжкового фонду для забезпечення їх функціонування. У дитячих програмах бібліотек вже давно з'явилися слайди, 16-мм фільми, іграшки та відеоігри. Останнім часом бібліотеки стали приділяти особливу увагу національним меншинам, дітям з бідних іммігрантських сімей, дошкільнятам і особливо дітям, які залишаються одні вдома.
У США бібліотеки інтенсивно працюють з родиною, причому програма здійснюється як з дітьми різного віку, так і з батьками, дідусями, бабусями. У бібліотеках є програми, що передбачають використання ляльок і віршів, які призначені для малюків від 3 до 9 місяців. Змінюють своє «обличчя» та бібліотечні зібрання, призначені самим маленьким. З'являються матеріали для малюків до року та їх батьків. Це обумовлено тим, пояснюють американські бібліотекарі, що попит на них постійно зроста...
