то не чув його живого слова?
Хто в житті з ним не зустрівся своєї?
Безсмертні творіння Крилова
Ми з кожним роком любимо все сильніше,
Зі шкільної парти з ними ми зживається,
У ті дні буквар спіткали ледь,
І в пам'яті навіки залишалися
Крилаті криловських слова. [37, с. 17-18]
(1. В.Г. Бєлінський. 2. Н.В. Гоголь. 3. М.І. Ісаковський.)
Висновок
Крилов байка урок позакласний
Творчість І.А. Крилова, одного з найвидатніших байкарів в історії російської літератури XIX століття, безсумнівно, викликає величезний інтерес і сьогодні «своєї життєвої, обиходной мудрістю, висловлюючи свою мету не холодним резонерством, що не бездушними моральними сентенціями, а ігровим оборотом, який звертається в прислів'я, в приказку »[40].
У методиці викладання російської літератури байок творчість займає міцне місце в класах середньої ланки, де найчастіше застосовуються такі методи як вибіркове і коментоване читання, усне малювання, рольові ігри на невеликі сюжети, вікторини та інші ігрові види навчання . У зв'язку з тим, що план вивчення питання представляв великий інтерес, як у методичному, так і теоретичному плані, розглянуті були роботи Мінералова Ю.І [1], В'яземського П.А. [2], Потебні А.А. [3], Кеневіч В.Ф. [4], які підкреслюють незвично яскраве національне звучання, поетичність, вказують на оригінальність текстів власного твору, що не мають аналогів за глобальності образів, створених рукою прекрасного майстра, що кожна епоха відкриває його творчість як би заново.
Причин такої уваги до особистості й творчості І.А. Крилова досить багато: це і надзвичайна привабливість яскравої індивідуальності великого байкаря, і складна творча доля, і, звичайно ж, його прекрасне творча спадщина, без якого історія російської літератури була б зовсім іншою.
У нашій роботі ми розглянули байки І.А. Крилова в ракурсі сприйняття учнями різного віку, які, познайомившись з біографією велике?? Про поета, дивуються надзвичайною виразності і образності байок, стали надбанням російської поезії.
І знову в ув'язненні ми звертаємося до висловлювань Бєлінського В.Г., який писав, що «байки ... роблять його (Крилова) великим російським поетом: ми говоримо про народність його байок; ... В його байках, як у чистому, полірованому дзеркалі, відбивається російська практичний розум з його очевидній неповороткістю, гостротою і добродушно саркастично насмішкуватістю ... »[21, с. 4-7]. Саме основне зерно байок І.А. Крилова, викладене Бєлінським, і приваблює учнів, які не сприймають прямого повчання, а на уроках по творчості І.А. Крилова це відбувається ненав'язливо, звідси основна цінність басенного спадщини та - це уроки різного типу і змісту, де застосовуються методи комментированного читання, словесного малювання, вводяться елементи інсценівок, прийоми, що дозволяють більш глибше проникнути у світ героїв криловських байок, отримуючи при цьому навички аналізу, які застосовуються при навчанні літературному тексту.
У процесі наших спостережень і запропонованих уроків ми ставили мету довести до учнів у різних формах уроків образи криловських героїв, мораль його байок...
