а сигналом логопеда пропонується виконати руху мислення, а по наступному сигналу (бавовна) показати, на якому русі випробуваний зупинився. Рухи рук вперед, вгору, в сторони, на пояс, опустити б) письмова проба: пропонується креслити на папері палички в рядок протягом 15 секунд в довільному темпі. Протягом наступних 15 секунд креслити якомога швидше, протягом наступних 15 секунд креслити в первісномутемпеТемп повільний Б) темп нормальний (коли потрібно швидко креслити, Єгор не може прискоритися) 7. Дослідження ритмічного чувстваа) простукати за педагогом олівцем ритмічний малюнок (I II, II III, I II II, II III II, I II III I, I II III I III III II) б) музичне луна. Логопед ударяє в певному ритмі по ударному інструменту (бубон, барабан і т.д.), дитина повинна точно повторити услишанное.А) помилки при відтворенні ритмічного малюнка (порушує кількість елементів у даному ритмічному малюнку) Б) помилки при відтворенні ритмічного малюнка (повторює в уповільненому порівняно із зразком темпі) Висновки: характеризуються порушені боку загальної моторики: рухово незграбний, повільний, обмежений обсяг активних рухів, відстає в темпі, ритмі, переключаемости рухів, м'язи швидко стомлюються при функціональних навантаженнях, відзначаються труднощі при виконанні вправ на динамічну організацію рухів.
III. Обстеження довільної моторики пальців рук.
Всі запропоновані завдання виконуються по показу, потім по словесній інструкції
Зміст занятіяХарактер виконання: виконати під рахунок 5-6 разів: 1) пальці стиснути в кулак - розтиснути 2) тримаючи долоні на поверхні столу, роз'єднати пальці, з'єднати разом-скласти пальці в кільце - розкрити долоню 3 ) поперемінно з'єднувати всі пальці руки з великим пальцем спочатку правої руки, потім лівою, потім обох рук одночасно 1) плавне, точне і одночасне виконання проби 2) напруженість, скутість рухів, порушення перемикання від одного руху до іншого 3) неточне виконання проби, напруженість , порушення темпу виконання рухів (не під рахунок логопеда) На обох руках одночасно показати 2 і 3 пальці, 2 і 5Невиполненіе движенияв обох руках одночасно покласти другий пальці на третій і навпаки 3 на 2Невиполненіе двіженіяВсе вищенаведені завдання повторити за словесною інструкцііВознікают неможливість утримання створеної пози, скутість руху.
Висновки: Спостерігається скутість, напруженість, порушення темпу виконання рухів, порушення переключаемости з одного руху на інше, що характеризує про наявні порушення моторики пальців рук: рух рук неточне, недостатньо розвинена моторика дрібних м'язів рук, ведуча рука- права.
IV. Обстеження артикуляційного апарату
. Носогубні складки - виражені, симетричні
. Рот - закритий, незначна саливация
. Губи - норма (природною товщини)
. Зуби - норма (рівні, здорові)
. Прикус - норма (фізіологічний)
. Будова щелепи - норма.
. Мова - напружений, малорухливий, млявий
. Під'язикова вуздечка - норма
. Маленький язичок - норма
. М'яке небо - норма
. Тверде небо - готичне (високе, вузьке)
Висновки: в будові артикуляційного апарату с...