ьної діяльності. Учасники сідають у круг. p> Вибираються птах-мама, птах-тато, які йдуть за двері. Потім вибираються п'ять пташенят. Всі опускають голови на руки вниз. p> Птахи-батьки запрошуються в коло. Один з пташенят тихим тонким голосом пищить, не піднімаючи голови. Інші діти сидять дуже тихо. p> Завдання птахів-батьків визначити пищало пташеня. Цей пташеня може підняти голову. p> Так продовжується до тих пір, поки всі пташенята ні знайдено. При повторі гри можна обігравати інших звірів, наприклад кошенят, ягнят і т.д.
6. Когнітивне вправа "Візуалізація чарівної вісімки".
І.П. - Сидячи на підлозі. Дітям пропонується уявити лежачу вісімку, яка розташовується усередині голови і тягнеться від вуха до вуха. Необхідно подумки стежити очима по траєкторії вісімки.
7. Когнітивне вправа "Зашифроване пропозицію".
Мета: формування довільності, слухоречевой пам'яті і межполушарного взаємодії. І.п. - Сидячи на підлозі. Для запам'ятовування даються короткі речення, наприклад: "Діти грали у дворі". Дітям пропонується зашифрувати пропозицію, додаючи через кожен склад вставку "хве": "Де (хве) ти (хве) иг (хве) ра (хве) Чи (хве) в (х-ве) дво (хве) ре (хве)". p> 8. Комунікативне вправу з правилами "Принц-на-навшпиньках".
Діти сідають в коло. Принц-на-навшпиньках (принцеса-на-навшпиньках) тихими нечутними кроками підходить До одному з учасників групи, легко доторкається до кінчика носа і прямує до наступного. Той, до чийого носа доторкнувся принц, повинен так само безшумно слідувати за ним. Він стає членом королівської свити і повинен триматися з королівською гідністю, спокійно і елегантно. Королевська свита буде збільшуватися, поки в неї не увійдуть усі учасники вправи. p> У цей момент принц обертається до своєї свиті, розкриває руки і каже: "Дякую вам, панове! "Після чого усі повертаються на свої місця.
9. Релаксація "Потяглися - зламалися".
І. п. - стоячи, руки і все тіло спрямовані вгору, п'яти від підлоги не відривати.
Інструктор "Тягнемося, тягнемося вгору, вище й вище ... Подумки відриваємо п'яти від підлоги, щоб стати ще вище (реально п'яти на підлозі) ... p> А тепер наші кисті як б зламалися, безвольно повисли. p> Тепер руки зламалися в ліктях, в плечах, впали плечі, зависла голова, зламалися в талії, підігнулися коліна, впали на підлогу ... p> Лежимо розслаблено, безвольно, зручно ... Прислухайтеся до себе. Залишилося де-небудь напругу? Скиньте його ". p> Під час виконання вправи слід звернути увагу дітей на два моменти:
- показати різницю між виконанням команди "опустити кисті" і "зламалися в кистях "(розслаблення кистей досягається тільки в другому випадку);
- коли діти лежать на підлозі, педагог повинен обійти кожного з них і перевірити, чи повністю розслаблене його тіло, вказати місця затискачів.
Заняття 16
1. ...
