ці.
2.7 Теоретичні та емпіричні методи дослідження
До теоретичних методів відносяться порівняльно-історичний аналіз, методи моделювання, аналіз літератури, архівних матеріалів і документів; аналіз базових понять дослідження; методи причинно-наслідкового аналізу досліджуваних явищ; методи прогнозування, математичні та статистичні методи. Ці методи служать для інтерпретації, аналізу та узагальнення теоретичних положень і емпіричних даних.
До емпіричним методам ставляться методи збору та накопичення даних (спостереження, бесіда, анкетування, тестування, інтерв'ювання, аналіз документів і продуктів діяльності, досвіду роботи вчителів та ін.), методи оцінювання (самооцінка, рейтинг, педагогічний консиліум), методи контролю та вимірювання (шкалювання, зрізи, тести), методи вивчення педагогічного процесу в змінених і точно враховуються умовах (педагогічний експеримент і досвідчена перевірка висновків дослідження в умовах масової школи), методи обробки даних (математичні, статистичні, графічні, табличні ).
. 8 Методи вивчення педагогічного досвіду, методи теоретичного дослідження та математичні методи
Методи вивчення педагогічного досвіду - це способи дослідження реально складається досвіду організації освітнього процесу. Вивчається як передовий досвід, тобто досвід кращих вчителів, так і досвід рядових педагогів.
При вивченні педагогічного досвіду застосовуються такі методи, як спостереження, бесіда, інтерв'ю, анкетування, вивчення письмових, графічних і творчих робіт учнів, педагогічної документації, експеримент.
У ході теоретичного аналізу зазвичай виділяють і розглядають окремі сторони, ознаки, особливості або властивості педагогічних явищ, використовуючи методи теоретичного дослідження. Аналізуючи окремі факти, групуючи і систематизуючи їх, дослідники виявляють в них спільне і особливе, встановлюють загальний принцип або правило.
У теоретичних дослідженнях використовують індуктивні і дедуктивні методи Це логічні методи узагальнення отриманих емпіричним шляхом даних. Індуктивний метод передбачає рух думки від приватних суджень до спільного висновку, дедуктивний - навпаки, від загального судження до приватного висновку.
Теоретичні методи необхідні для визначення проблем, формулювання гіпотез і для оцінки зібраних фактів. Теоретичні методи пов'язані з вивченням літератури: праць класиків з питань людинознавства в цілому і педагогіки зокрема: загальних і спеціальних робіт з педагогіки; історико-педагогічних робіт і документів; періодичної педагогічній пресі; художньої літератури про школу, вихованні, вчителя; довідкової педагогічної літератури, підручників і методичних посібників з педагогіки та суміжних наук.
Математичні методи застосовуються для обробки отриманих методами опитування та експерименту даних, а також для встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами. Вони допомагають оцінити результати експерименту, підвищують надійність висновків, дають підстави для теоретичних узагальнень. Найбільш поширеними математичними методами, застосовуваними в педагогіці, є реєстрація, ранжування, шкалювання.
3. Традиційно-педагогічні методи, педагогічні експеримент, педагогічне тестування, методи вивчення колективних явищ, кількісні методи в педагогіці
Третю класифікацію методів ми розглянемо більш докладно.
Традиційно-педагогічні методи.
Традиційними називаються методи, що дісталися сучасній педагогіці у спадок від дослідників, що стояли біля витоків педагогічної науки. Це методи, якими користувалися Платон і Квінтіліан, Коменський і Песталоцці. До традиційних методів педагогічних досліджень відносяться спостереження, вивчення досвіду, першоджерел, аналіз шкільної документації, вивчення учнівської творчості, бесіди.
Спостереження - найбільш доступний і поширений метод вивчення педагогічної практики. Під науковим спостереженням розуміється спеціально організоване сприйняття досліджуваного об'єкта, процесу або явища в природних умовах. Наукове спостереження суттєво відрізняється від повсякденного, життєвого. Головні відмінності наступні: визначаються завдання, виділяються об'єкти, розробляється схема спостереження; результати обов'язково фіксуються; отримані дані обробляються.
Спостереження по зв'язку з об'єктом вивчення можуть бути безпосередніми і опосередкованими, відкритими і закритими, за ознакою часу - безперервними, дискретними (переривчастими), монографічними (дуже тривалими і грунтовними). Ефективним є так зване включене спостереження, коли дослідник активно бере участь в житті і діяльності об'єкта (наприклад, вивчаючи дітей в умова...
