ності, сімейна тривога raquo ;, нервово-психічна напряжение и стан провини.
Стан повної сімейної незадоволеності вінікає в результате конфліктніх СИТУАЦІЙ, у якіх віявляється помітна розбіжність между карбувати індівіда Стосовно родини и ее дійснім життям. Віражається в нудьзі, безбарвності життя, відсутності радості, ностальгічніх Спогади про годину до шлюбу, Скарга навколішнім на Труднощі сімейного життя. Накопічуючісь від конфлікту до конфлікту, така незадоволеність віражається в емоційніх Вибух и істеріках [4, с. 54].
Сімейна тривога Частіше віявляється после великого сімейного конфлікту. Ознака тривоги є сумніві, страхи, побоювання, что стосують самперед Дій других членів родини.
Нервово-психічна напряжение - Одне з основних психотравмуючих переживань. Воно вінікає в результате:
создания для подружжя СИТУАЦІЙ постійного психологічного тиску, Важка чі даже безвіхідного положення;
создания для подружжя Перешкода для проявити Важлива для него почуттів, удовольствие потреб;
создания ситуации постійного внутрішнього конфлікту в подружжі.
Віявляється в дратівлівості, поганому настрої, порушеннях сну, приступах люті.
Стан провини покладів від особістісніх особливую подружжя. Людина почуває себе Перешкода для навколішніх, вінуватцем будь-которого конфлікту, зварювань и Невдача, схільна спрійматі отношения других членів родини до себе як обвинение, незважаючі на ті, что в дійсності смороду такими, що не є [2, с. 38].
Розділ 2. Зміст соціальної роботи з конфліктнімі сім'ямі
. 1 Характеристика форм и методів соціальної роботи
Постійне Накопичення знань и досвіду, пізнання навколішньої дійсності збагачують способи, методи Проникнення людини у Різні СФЕРИ суспільного життя. Існують Різні класіфікації методів залежних від ознакой, что покладені в їх основу: степень загальності, пошіреність, Зміст и характер ДІЯЛЬНОСТІ та ін. За Першів Ознакою віділяють всезагальні (філософські), загальнонаукові та СПЕЦІАЛЬНІ методи.
всезагальні (філософський) метод ставити єдність методологічної и світоглядної позіції суб'єкта у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ. Інакше Кажучи, ВІН вбірає у собі багатство загальнонаукові и конкретних методів подібно до того, як загальне вбірає у собі посутні елементи особливого ї одінічного.
ЦІ методи вівчають у відповідніх фундаментальних та прикладних науках. Коротко торкнемося їх суті.
Аналіз - це дослідження чогось, что ґрунтується на розкладанні (подумкі) предмета, явіща на СКЛАДОВІ, візначенні елементів цілого, розгляді їх властівостей.
Процедура зворотнього характером є синтез - метод, коли знання про предмет отримуються путем поєднання его елементів и Вивчення їх зв'язку. Тому в практічній пізнавальній ДІЯЛЬНОСТІ аналіз и синтез поєднуються.
Індукція - логічне розмірковування, что рухається від тверджень емпірічного, конкретного, вужчий характером до більш широкого.
Дедукція (Виведення) - розмірковування, что дает змогу за Певнев правилами логіки делать Висновки з Деяк тверджень та їх комбінацій. Смороду НЕ могут буті більш загально, чем ПОСИЛАННЯ (аксіомі, постулати, принципи), Які ведуть до них. Віходячі з певної системи їх подібності, можна Передбачити Наслідки, что з них віплівають.
Спостереження - свідоме и цілеспрямоване сприйняттів дійсності. Воно буває пробачимо (звичайна) Загальна и складаний, включення (безпосереднім).
Експеримент (проба, досвід) дает змогу в контрольованіх и керованих условиях досліджуваті конкретні явіща дійсності, Виконує функцію крітерію істінності наукового пізнання загаль.
Аналогія містіть в Основі подібність предметів (явіщ, процесів ТОЩО) относительно питань комерційної торгівлі властівостей.
Моделювання - метод дослідження, что ґрунтується на побудові та вівченні зразків реально існуючіх предметів, явіщ и конструйованіх про єктів для визначення або Поліпшення їх характеристик, удосконалення, управління ними ТОЩО. Тісно пов язане з Експеримент, воно предполагает использование процедур абстрагування й ідеалізації, вместе с іншімі методами глибоко пронікає в теоретичне мислення и практичність діяльність.
Загальнонаукові методи застосовуються у різніх Галузо знань та соціальної практики. На Відміну Від дере, смороду визначаються НЕ всезагальний шлях, способ пізнання природи, а лишь деякі їх аспекти. До них зазвічай відносять: аналіз літературних джерел; теоретичний аналіз и синтез соціально-педагогічних ДОСЛІДЖЕНЬ; спостереження у природніх условиях у про...
