при перевірки домашнього завдання, і на початкових етапах уроку - це допоможе залучити всіх учнів у роботу, а також урізноманітнити хід уроку.
Ще однією важливою вимогою при проведенні різного роду ігор є використання всілякої наочності.
Крім того, вчитель повинен завжди пам'ятати про такі елементарні вимоги, як відповідність ігри віку дітей і вивчається; не можна допускати такого моменту, коли в грі задіяні не всі учні. Також потрібно впевнитися, що інструкція зрозуміла і засвоєна всіма і учні готові до здійснення ігрової діяльності.
Також не варто забувати і про те, що обговорюючи проведену гру, оцінюючи участь у ній школярів, учителю варто виявити такт, особливо при оцінці результатів гри. Негативна оцінка діяльності її учасників неминуче призведе до зниження активності. Бажано почати обговорення результатів гри з удалих моментів і лише, потім перейти до недоліків.
2. Використання комп'ютерних технологій в навчанні лексиці учнів
Застосування інформаційно-комунікаційних технологій дозволяють значно підвищити ефективність процесу навчання іноземної мови. Використання мультимедійних програм при навчанні лексиці особливо актуально. Мультимедіа дозволяє одночасно проводити операції з нерухомими зображеннями, динамічними зображеннями (відеофільмами, анімованими графічними образами), текстом і звуковим супроводом. Синхронне вплив на слух і зір людини підвищує обсяг, і ступінь засвоєння переданої в одиницю часу інформації.
Метою дослідження є теоретичне обгрунтування методики застосування комп'ютерних технологій в процесі навчання іноземним мовам та розробка практичних вправ для навчання лексиці за допомогою комп'ютерної програми.
Використання комп'ютера представляє певні зручності і для вчителя, оскільки він не має можливості принести в школу всі потрібні йому предмети, а їх наочне зображення вимагає великих витрат часу.
Методи і прийоми комп'ютерних програм, що передбачають навчання лексиці на уроках англійської мови
Давайте розглянемо можливості використання комп'ютера на всіх етапах навчання лексиці.
Ознайомлення зі словами включає розкриття їх форми, значення й вживання. Використання комп'ютера дозволяє формувати графічний образ слова одночасно з його звуковим і моторним чином. На етапі показу, на екрані з'являються слова і відповідні їм картинки. Одночасно з графічним зображенням слів молодші школярі мають можливість прослухати слово (при цьому відбувається формування звукового образу слів). Письмова фіксація лексики сприяє зміцненню зв'язків слів (речемоторних, слухових, зорових) і сприяє тим, самим їх кращому запам'ятовуванню.
Зорове і слухове сприйняття допомагає дитині активно, свідомо засвоїти лексичний матеріал.
Етапи роботи з комп'ютерними програмами наступні: демонстрація, закріплення, контроль. На прикладі комп'ютерної програми «English on holidays» розглянемо ці етапи.
На I-му етапі - введення лексики, наприклад, за темою «Weather». Використовуючи демонстраційний комп'ютер, вчитель вибирає автоматичний режим: на екрані з'являються картинки, що зображують природні явища: сніг-snow, злива-shower, гроза-thunderstorm, похмуро-humidity, паморозь-drizzle, ясно-clear, сонячно-sunny, холодно-cold, хмарно-cloudy, град-hail та інші. Потім слідують фрази: a beautiful day!- Який прекрасний день! Awful weather!- Яка жахлива погода!
Is it usually as hot as this?- Тут завжди так жарко? 'S the forecast for tomorrow?- Який прогноз погоди на завтра?
It s windy!- Дме сильний вітер! Raquo; s raining - йде дощ
Учні дивляться і слухають. Час роботи - приблизно 1 хвилина.
На II-му етапі йде робота з відпрацювання вимови і закріплення лексики. Учитель або учень перемикає програму з автоматичного режиму в звичайний, клацає мишкою навівши стрілку на потрібне слово або фразу. Учні повторюють за диктором хором. При наявності в класі декількох комп'ютерів, учні працюють індивідуально або парами, використовуючи навушники і мікрофон. Час роботи - приблизно 5 - 10 хвилин, воно залежить від кількості слів досліджуваної теми.
На III-му етапі проводиться контроль вивченої лексики. Учні вибирають завдання, що містить різну кількість питань по темі: 10, 20, 30. По закінченні складання іспиту на екрані з'являється таблиця результатів у відсотках. Звичайно, кожен учень прагне домогтися кращих результатів.
Вкажіть правильний варіант перекладу:
сніг - tennis, shower, snow, umbrella, thunderstorm, boxing, basketball
Яке з написаних слів є зайви...
