тримані відомості легко забуваються, в їх справжній сенс зазвичай не вникають і яких-небудь висновків з них не робиться. Все це можна було б рахувати не захопленням, а лише манерою поведінки, формою спілкування тощо Однак все це займає час і місце захоплень і, можливо, справедливо було б розцінено як найпримітивніший їх рівень. Зазвичай, якщо сам підліток заявляє, що у нього ніяких захоплень ні, йдеться насправді про докладному інформативно-комунікативному хобі. Цей рід захоплень найбільш притаманний нестійкий і конформних підліткам.
Захоплення можуть стати основою порушення поведінки підлітків. Це відбувається або в силу надмірної інтенсивності хобі, коли заради нього закидається навчання, робота, всі справи і навіть стає в небезпеку власне благополуччя, або в силу незвичайності, старанність і навіть асоціальної змісту самих захоплень.
Реакція відмови від контактів, ігор, їжі частіше виникає у дітей, раптово відірваних від матерів, сім'ї, звичного місця проживання. Але це реакція також спостерігалася у інфантильних підлітків, коли їх насильно від звичної компанії однолітків. У конформних підлітків подібна реакція, але в пом'якшеному вигляді, виявлялася при крутий ломці стереотипу життя [19, 177].
Власне підлітковий вік починається з 11-12 років. У цьому віці можна виділити дві фази - 10-12 років і 12-15 років.
Перша фаза часто буває пов'язана з різкими змінами в характері людини. Деякі риси і якості загострюються, а значить, стають різко вираженими і деколи відразливими. У підлітка - бурхлива емоційна життя. І емоції можуть бути такими різноспрямованими, такими суперечливими, що навіть не віриться, що вони можуть співіснувати.
Різкі зміни, що відбуваються з особистістю підлітка, багато в чому пов'язані з перебудовою всього організму - адже саме в цей період починається статеве дозрівання. Тому не дивно, якщо підліток зазнає поганого самопочуття: неприємні відчуття в серці, запаморочення, періодичні підвищення і зниження артеріального тиску, скачки температури, то зростання апетиту, то його зникнення. Ці біологічні прояви можуть негативно впливати на інтелектуальну діяльність, а значить, часом продуктивність навчання падає. Подібні прояви можуть зустрічатися як у дівчаток, так і у хлопчиків. Але у дівчаток фізіологічні зміни, пов'язані з статевим дозріванням, починаються приблизно на півтора роки раніше, ніж у їхніх однолітків.
Але поки все тільки починається - у дванадцять-тринадцять років, - буває дуже нелегко пережити фізіологічну бурю в організмі і емоційну бурю в душі. Адже в ці роки прокидається інтерес до представників протилежної статі, виникають перші закоханості ... Саме в підлітковому віці починається болісний пошук відповідей на дуже непрості, «дорослі» питання: «який я?», «Яким я повинен бути?», «Як мене сприймають інші люди?". Як сказав один дотепний психолог, підліток запитує себе зі страхом: «Невже я такий же, як усі?» - І тут же жахається: «Невже я не такий, як усі?» [16, 152].
З якою пристрасністю доводять підлітки батькам: «Я маю право! Нічого я не повинен! », Але трапляється, що прагнення вирвати свої права поєднується з абсолютним небажанням нести відповідальність за те, що зроблено - і в цьому теж парадокс віку. Це не вина підлітка, просто цього йому ще належить навчитися.
Бажання стати і виглядати дорослим відбивається і в прагненні бути сучасним. Часом це прагнення обертається безоглядної боротьбою зі старим - і тоді в сміттєву корзину летять торішні джинси «немодного покрою», а про романи Тургенєва звучить презирливе: «Хто ж це зараз читає!». Категоричність суджень, критичність і повалення авторитетів і в той же час фанатичне поклоніння обраним кумирам, наприклад, зіркам рок- чи поп-музики, та цілковите ігнорування їхніх недоліків - одне з яскравих протиріч підліткового віку.
З одного боку, підліток прагне відокремитися від дорослого, домогтися автономності, а з іншого - надзвичайно потребує добром, спокійному і розумному старшому друга, який без повчальності і занудства зумів би допомогти. Допомогти в пошуку та освоєнні загальних способів вирішення найрізноманітніших завдань, які пропонує життя - логічних, етичних, соціальних, особистісних.
Якщо такого старшого (дорослого) одного не знаходиться, то підліток спрямовується на пошуки рішень у «вільному плаванні». І його команда - однолітки. Однією з найважливіших рис віку є прагнення до спілкування, гуртування з однолітками. Адже саме там можна знайти те, чого не вистачає деколи в спілкуванні з батьками - визнання твоєї дорослості і твого права на незалежність. І тут ми знову зустрічаємо парадокс - підліток дуже високо цінує незалежність, але виявляється надзвичайно залежний від думки однолітків, своєї кампанії. Він бажає одягатися так, щоб не бути схо...
