ду, колегами по роботі і батьками учнів.
У цьому випадку, говорячи про проблему мовного етикету вчителя, слід спиратися на загальні роботи по мовному і діловому етикету. Дотримання правил мовної поведінки передбачає шанобливе ставлення до співрозмовника відповідно до його віком, статтю та соціальним становищем. Оцінки мовної поведінки повинні бути певними: етикетної - неетікетно, шанобливо - нешанобливо.
Педагогам, будучи представниками «мовленнєвий» професії, дуже важливо знати і дотримуватися правил мовного етикету і культури мовлення. Це тим більше актуально в сучасних умовах у зв'язку з переходом на нову систему оплати праці. Можна з упевненістю сказати, що педагоги, що відрізняються високим рівнем комунікативно-мовленнєвої компетенції матимуть більше шансів бути професійно успішними.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Ананьєв Б.Г. Вибрані психологічні праці: в 2 т. Т. 1. М .: Педагогіка, 2000. 232 с.
. Антонова Н.А. Педагогічний дискурс: мовна поведінка вчителя на уроці: дис.... Канд. філ. наук. Саратов, 2007. 158 с.
. Давидов В.В. Новий підхід до розуміння структури та змісту діяльності//Питання психології. 2003. № 2. С.42-49.
. Дьомін М.В. До питання про співвідношення понять «діяльність», «активність», «поведінка»//Вестн. МГУ. Серія: Філософія. 1975. №
. С. 11-22. 5. Зимова І.А. Мовленнєва діяльність і мовна поведінка в навчанні іноземної мови//Сб науч. тр. МГПИИЯ ім. М. Тореза. М., 1984. Вип. 242. С. 3-10.
. Золотнякова А.С. Особистість в структурі педагогічного спілкування. Ростов-н/Дону: Зростання. н/Д пед.ін-т, 1979. 80 с.
. Каган М.С. Світ спілкування. Проблема межсуб'ектних відносин. М .: Политиздат, 1988. 315 с.
. Каган М.С. Системно-синергетичний підхід до побудови сучасної педагогічної теорії//Синергетична парадигма: Синергетика освіти. М .: Прогрес-Традиція, 2007. 592 с.
. Каган М.С. Філософія культури: Становлення і розвиток. СПб .: Изд-во С.-Петербург. ун-ту, 1995. 312 с.
. Казарцева О.М. Культура мовного спілкування: теорія і практика навчання. М .: Флінта, Наука, 1998. 496 с.
. Леонтьєв А.А. Мова і мовна діяльність в загальної та педагогічної психології: обр. психол. труди. М .: Моск. психол.-соціальний ін-т; Воронеж: МОДЕК, 2001. 448 с. (Серія «Психологи Вітчизни»).
. Леонтьєв О.Н. Діяльність. Свідомість. Особистість. 2-е вид. М .: Политиздат, 1977. 304 с.
. Леонтьєв О.Н. Проблеми розвитку психіки. 4-е вид. М .: Изд-во МГУ, 1981. 584 с.
Матюшкін А.М. Актуальні проблеми психології у вищій школі/А. М. Матюшкін.- М.: Знання, 2007. - 43 с.
. Нікітіна Г.А. Формування мовної поведінки майбутнього вчителя: дис.... Канд. пед. наук. Саратов, 2004. 160 с.
