ливу на емоції, свідомість, поведінку дитини через візуальну, аудиальную, кинестетическую системи сприйняття в освітніх цілях облік дидактичних цілей і принципів дидактики (принципу наочності, доступності і т.д.) співтворчість педагога і студента пріоритет правил безпеки у використанні засобів навчання.
Розвиток засобів навчання в сучасній школі (середньої загальної та професійної) визначається загальним розвитком навчальної техніки. Поява інтерактивних дощок, кодоскоп (графопроекторів), комп'ютерної техніки, новітніх засобів відтворення цифрових носіїв, розвиток мережі Інтернет в освітніх установах сильно змінило і вимоги до розробки засобів навчання.
1.3 Електронний підручник як засіб відродження народних традицій на спецкурсах
Впровадження мультимедіа технологій в освітні процеси є одним з ключових моментів інформатизації освіти. В даний час мультимедіа технології відносяться до одних з найбільш динамічно розвиваються і перспективних напрямків інформаційних технологій. Мультимедіа - це комплекс апаратних і програмних засобів, що дозволяє користувачеві працювати з різнорідними даними, організованими у вигляді єдиного інформаційного середовища. Комп'ютерні технології на сьогоднішній день стали вже невід'ємною частиною життя багатьох учнів. Вони часто сприймають їх з великим інтересом, ніж звичайний шкільний підручник [8].
І за допомогою цього комплексу можна також ефективно відроджувати народні традиції на спецкурсах за технологією, тим самим підвищуючи інтерес учнів і допитливість.
На спецкурсі за технологією планується застосовувати електронний підручник, і автори дають йому такі визначення:
Зіміна О.В. у своїй роботі дає чітке визначення електронним підручником lt; # justify gt; Глава 2. Розробка електронного підручника до спецкурсу за технологією «Народні промисли» для учнів 6 класу
.1 Роль і місце спецкурсу «Різьба по дереву» в освітній галузі «Технологія»
Освітня область технології такого розділу «Технології ручної обробки деревини і деревних матеріалів» і «Технологія художньо-прикладної обробки матеріалів», кількість годин за даними розділах 44 години. Даний спецкурс розробляється для учнів 6 класу середньої загальноосвітньої школи. Даний курс є логічним продовженням пройденого матеріалу в 5 класі. До даного курсу допускаються діти, які закінчили 5 клас і пройшли наступні розділи з курсу 5 класу:
Технології ручної обробки деревини і деревних матеріалів.
Технологія художньо-прикладної обробки матеріалів.
Після закінчення вивчення спецкурсу учні повинні знати:
принципи організації робочого місця і основні правила техніки безпеки;
основні поняття графіки, графічного зображення (креслення, ескіз, технічний малюнок);
фізико-механічні, технологічні, енергетичні, екологічні властивості матеріалів;
способи розмітки за шаблоном і кресленням;
принцип підбору столярного інструменту - за призначенням, за видом діяльності, за властивостями матеріалів;
призначення столярних інструментів для різьби по дереву (різаків, різців, лобзика, ножів);
способи обробки деревини - грунтовка, шліфування, фарбування, лакування, полірування;
основні відомості про види художньої обробки дерева на території рідного краю, їх характерні особливості;
історію виникнення та розвитку місцевого промислу з художньої обробки дерева;
основи композиції: основні принципи декоративного оформлення площині;
технологічний процес виготовлення виробів і декорування їх.
Учні повинні вміти:
раціонально організовувати робоче місце. Дотримуватися правил техніки безпеки;
вміти читати і виконувати креслення, ескізи, технічні рисунки;
визначати породу і пороки деревини по її зовнішньому вигляду;
виробляти розмітку заготовки за шаблоном і кресленням;
застосовувати столярний інструмент за призначенням. Виробляти його наладку;
використовувати верстатне обладнання в процесі виготовлення виробу;
виконувати найпростіші столярні операції;
робити обробку столярних виробів з урахуванням дизайну;
самостійно розробляти композиції для різьблення і виконувати їх;
економно витрачати матеріали та електроенергію;
виконувати прорізну різьблення. <...
