Зміст
Глава 1. Педагогічні основи обробки матеріалів на уроках
1.1. Форми та методи навчання учнів з курсу В«Технологія обробки
1.2. Технологія виконання ручних і машинних швів, деталей і швейних вузлів
1.3. Вікові особливості учнів 7 класів ........................................ 18
Глава 2. Розробка методики технології обробки плечового виробу при вивченні розділу В«Технологія обробки тканиниВ» ........................................ 23
2.1. Коротка характеристика розділу ............................................... .................... 23
2.2. Навчально-тематичний план занять ................................................... 26
2.3. План-конспект
Список літератури ...................................................................... 39
В
Введення
Зміни соціально-політичної та економічної обстановки в Росії ставлять нові завдання перед системою навчання і виховання підростаючого покоління. Важливу роль у вирішенні цих завдань відіграють установи загальної освіти. Саме вони, в першу чергу, забезпечують життєве і соціально-трудове становлення молоді, відповідне сучасним вимогам суспільства. p> Провідну роль тут традиційно грає трудова підготовка, яка спрямована на виховання працьовитості і шанобливого ставлення до праці, розвиток практичних умінь і навичок, розширення політехнічного кругозору, введення в світ професій. Накопичений в загальну освіту досвід трудового навчання, що склалася матеріально-технічна база та підготовлені педагогічні кадри забезпечують можливість розвитку на більш високому рівні змісту підготовки молоді до праці засобами освітньої галузі В«ТехнологіяВ», яка у системі загальної освіти представляє чільну складову суспільної практики [3]. Ця область якісно по-новому вирішує проблеми трудової підготовки школярів в нових соціально-економічних умовах з урахуванням тенденцій техніко-технологічного розвитку сучасного суспільства та світового досвіду технологічної освіти. p> Освітня галузь В«ТехнологіяВ» є необхідною компонентою загальної освіти школярів. Вона у своєму змісті висловлює політехнічну і функціонально прикладну складові всієї загальноосвітньої підготовки учнів, надаючи їм можливість навчитися усвідомлено застосовувати в практичній діяльності знання основ наук. Оволодіння учнями змістом освітньої галузі В«ТехнологіяВ» забезпечує спадкоємність їх переходу від загального до професійній освіті, трудової діяльності та подальшого безперервного самоосвіти. Завдання ж технологічної підготовки школярів при такому розумінні будуть вирішуватися в тому випадку, коли показується застосування природничонаукових закономірностей у технологічних процесах, розкривається те спільне, що характеризує всі галузі виробництва, створюються можливості для перенесення знань і умінь в нові умови, де підкреслюється, тим самим, актуальність даної роботи.
Мета дослідження - Розробити методику навчання школярів технології обробці плечового виробу на уроках у 7 класі.
Об'єкт дослідження - навчальний процес у контексті розділу В«Технологія обробки тканиниВ»
Предмет дослідження - застосування методів і прийомів навчання школярів технології обробки плечового вироби.
У відповідності з метою були намічені наступні завдання дослідження:
- проаналізувати існуючі педагогічні підходи до застосуванню технології обробки плечового виробу;
- визначити роль і місце даного педагогічного об'єкта в структурі освітнього процесу навчання технології;
- розробити методичні матеріали, що дозволяють показати значимість процесу технології обробки плечового виробу у навчанні учнів 7 класів за програмою розділу В«Технологія обробки тканиниВ»;
- експериментально перевірити можливість навчання учнів на уроках технології з використанням розробленої структури спільної навчально-творчій діяльності учнів і викладача.
Методи дослідження:
- аналіз теоретичних джерел з теми дослідження;
- спостереження, бесіда;
- аналіз роботи учнів.
В
Глава 1. Педагогічні основи обробки матеріалів на уроках технології
В
1.1. Форми та методи навчання учнів з курсу В«Технологія обробки тканиниВ»
Виготовлення матеріального продукту (швейних виробів) розглядається як сума технологічних дій, спрямованих на формування естетичних і утилітарних функцій.
Одним з основних методів, стимулюючих процес навчання, є залучення учнів в активну сферу діяльності від ескізу до готового виробу і у виконання творчих проектів [18].
Виготовлення швейних виробів проводиться в певній послідовності по схемі: ескіз - конструкція - технологія - готовий виріб. Зміст курсу визначається наступними розділами: матеріалознавство, робота на швейній машині, конструювання та моделювання, технологія виготовлення жі...
