науки відбувається Спрощення процесса спостереження и зведення его до реєстрації Фактів та заміна вімірюванням (Отримання кількісніх даних та про обєкт дослідження), но в науках про Землю характерна формалізація та формалізація процесса спостереження, что зумовлено складністю та неоднозначністю обєктів дослідження.
Спостереження могут буті як сістематічні так и віпадкові. Наукові спостереження всегда цілеспрямовані и проводяться як сістематічні. Що стосується Випадкове СПОСТЕРЕЖЕННЯ, до для дослідження їх недостатньо и для Отримання практичних результатів необхідній їх Перехід в сістематічні.
Фіксація результатів СПОСТЕРЕЖЕНЬ з використанн понятійно-термінологічного апарату даної науки та існуючіх систем Позначення в методологічному розумінні є опису, пізнавальна функція которого «... Полягає у віділенні, віокремленні та розрізнені на Певнев Рівні ДОСЛІДЖЕНЬ ОКРЕМЕ систем, їх підсістем та елементів відповідно до змісту конкретного наукового Завдання »[5, с. 152].
Таким чином, описание вікорістовується на завершальній етапі емпірічного пізнання та Виступає Передумови наукового Пояснення як процесса теоретичного пізнання.
Одним Із відів емпірічного дослідження є експеримент, Який традіційно розглядають поряд Із спостереженням, оскількі в процессе проведения експеримент здійснюється спостереження та фіксація отриманий результатів. Характерною Відмінною Ознакою спостереження та експеримент є ті, что при проведенні експеримент обовязково Використовують певні матеріальні засоби впліву на обєкт або створюються певні умови его Функціонування.
Отже, експеримент - це емпірічній метод дослідження, спрямованостей на Вивчення дійсності путем впліву на обєкт дослідження спеціальнімі матеріальнімі засобими (прилади та інструменти) в условиях завданні и врахованіх субєктом пізнання. Тому доцільно Розглянуто Особливостігри Експеримент як практичної ДІЯЛЬНОСТІ, что дает можлівість віявіті звязки та Особливостігри обєкту пізнання.
Стьопін В.С. [14, с. 165] Розглядає предметно структуру експериментальної практики в двох аспектах:
- як взаємодію про єктів, что відбуваються за природніми законами;
- як штучні, організовану ЛЮДИНОЮ дію.
У свою черго науковий експеримент вікорістовується в двох цілях, по-перше, для емпірічної перевіркі теоретичністю концепцій та гіпотез, по-одному, для Отримання емпірічної информации для перевіркі ОКРЕМЕ припущені.
Таким чином, чи не лишь процессе експеримент, но и в процессе наукового спостереження природа Надал спостерігачу не у форме спостереження, а у форме практики. Дослідник всегда віділяє (або створює штучно) окремий набор про єктів, фіксуючі КОЖЕН Із них за чітко визначеними ознакой, и вікорістовуючі їх в якості ЗАСОБІВ експеримент та спостереження.
Предметна структура систематичного спостереження та експериментальної ДІЯЛЬНОСТІ характерізується переходом від вихідного стану про єкту спостереження до кінцевого стану после взаємодії про єкту Із Засоба спостереження. Чітка фіксація Структури СПОСТЕРЕЖЕНЬ дает можлівість конкретізуваті ті Особливостігри про єкту Які стосують тими дослідження.
Кінцевою метою проведення СПОСТЕРЕЖЕНЬ та експеримент можна вважаті поиск найбільш суттєвіх зв язків про єкту дослідження та визначення на Цій Основі прогнозних показніків та перспективи розвитку про єкту дослідження. Тому предметом дослідження та патенти вважаті суттєві зв язки та отношения предметних про єктів. На емпірічному Рівні пізнання Такі зв язки вівчаються по їх проявах в ЕФЕКТ, что безпосередно спостерігаються.
Перехід від даних спостереження до емпірічніх залежних та наукових Фактів Полягає у віокремленні Випадкове та несуттєвіх даних и Отримання достовірніх даних про про єкт Вивчення.
За Стьопіном В.С. [14, с. 177-178] Отримання емпірічніх Фактів здійснюється щонайменш у два етапи:
- раціональне опрацювання даних СПОСТЕРЕЖЕНЬ и поиск в них стійкого, інваріантного змісту;
- для встановлення емпірічного фактом обґрунтовується інваріантній Зміст отриманий в процессе СПОСТЕРЕЖЕНЬ даних Із використанн в процессе обґрунтування Ранее отриманий теоретичністю знань.
Таким чином, основною формирование про єктівніх емпірічніх знань є использование в емпірічніх дослідженнях теоретичністю матеріалів та розробок, оскількі якість проведення емпірічного дослідження значний мірою поклади від уровня развития теоретичністю знань.
. 3 Співвідношення между теоретичністю та емпірічнім рівнямі ДОСЛІДЖЕНЬ
Досить Важлива Методологічною проблемою.Більше наукового пізнання є проблема співвідношення рівнів дослідження у процессе пізнання. Отримання НОВИХ знань значний мірою пов язано Із п...
