ргани від відповідальності за її виконання і не дає інваліду права на отримання компенсації в розмірі вартості реабілітаційних заходів, що надаються безкоштовно. У той же час, ця програма має для інваліда рекомендаційний характер, він має право відмовитися від будь-якого виду, форми та обсягу реабілітаційних заходів.
Відповідно до ІПР освітні установи спільно з органами соціального захисту населення та органами охорони здоров'я забезпечують дошкільна, позашкільне виховання і освіту дітей-інвалідів; отримання інвалідами середньої загальної та професійної освіти.
ФЗ «Про соціальний захист інвалідів у РФ» закріпив положення про те, що держава гарантує інвалідам необхідні умови для отримання освіти та професійної підготовки (ст. 9). Професійна підготовка інвалідів здійснюється у навчальних закладах загального та спеціального типу, а також безпосередньо на підприємствах відповідно до ІПР. Професійна підготовка та перепідготовка інвалідів здійснюються в першу чергу за пріоритетними професіями та спеціальностями, оволодіння якими дає інвалідам найбільшу можливість бути конкурентно-спроможними на ринках праці.
При надходженні в середні спеціальні або вищі навчальні заклади вони користуються певними пільгами - їх зарахування проводиться незалежно від плану прийому. При отриманні професійної освіти інвалідам надається можливість навчатися за індивідуальним графіком. Інвалідами можуть бути використані і заочна форма навчання, практика екстернату, а також навчання на дому. У період навчання виплачується стипендія у підвищеному розмірі.
Для інвалідів, які потребують спеціальних умов для здобуття професійної освіти, створюються спеціальні професійні освітні установи різних типів або відповідні умови в професійних освітніх закладах загального типу. Професійна підготовка інвалідів здійснюється і в спеціальних навчальних закладах системи Міністерства соціального захисту населення.
Професійна підготовка інвалідів може здійснюватися і безпосередньо на виробництві. Вона має ряд переваг завдяки наявності на підприємствах широкої виробничої бази та можливостей вибору професій, скороченню строків підготовки, більш високому рівню матеріального забезпечення під час навчання. В цілому всі види професійної підготовки інвалідів - це необхідний захід щодо забезпечення їм реальної можливості отримати роботу з урахуванням стану здоров'я та ступеня втрати працездатності.
Дітям-інвалідам дошкільного віку надаються необхідні реабілітаційні заходи і створюються умови для перебування в дитячих дошкільних закладах загального типу, а якщо це виключається станом їх здоров'я, то створюються спеціальні дошкільні установи. При неможливості здійснювати виховання і навчання дітей-інвалідів у загальних або спеціальних дошкільних та загальноосвітніх закладах навчання дітей-інвалідів за згодою батьків проводиться на дому по повної загальноосвітньої або індивідуальною програмою. Утримання дітей-інвалідів у дошкільних та загальноосвітніх закладах здійснюється за рахунок коштів бюджету суб'єкта РФ.
Підставою для організації навчання на дому дитину-інваліда є висновок лікувально-профілактичного закладу. Таке навчання здійснює освітній заклад, як правило, найближчим до місця проживання дитини-інваліда. На час навчання освітня установа надає безкоштовно підручники, навчальну та довідкову літературу, наявну в бібліотеці освітньої установи; забезпечує фахівцями з числа педагогічних працівників, надає методичну та консультативну допомогу; здійснює проміжну і підсумкову атестацію; видає документ державного зразка про відповідну освіту.
Батькам, які мають дітей-інвалідів та здійснюють їх виховання і навчання на дому самостійно, органи управління освітою компенсують витрати в розмірах, визначених державними та місцевими нормативами фінансування витрат на навчання і виховання в державному або муніципальному освітньому закладі відповідного типу і виду.
Конвенція МОП «Про професійну реабілітацію та зайнятість інвалідів», закріплює принципи професійної реабілітації інвалідів та політику щодо їх зайнятості. До числа таких принципів належить обов'язок держави відповідно до національних умов, практики і можливостями розробляти національну політику в галузі професійної реабілітації та зайнятості інвалідів, спрямовану на те, щоб відповідні заходи з професійної реабілітації поширювались на всі категорії інвалідів, а також на сприяння можливостям зайнятості інвалідів на вільному ринку праці.
В основу такої політики покладено принцип рівності можливостей інвалідів і працівників у цілому; додержання рівності ставлення і можливостей для трудящих чоловіків і жінок, які є інвалідами; прийняття спеціальних заходів, спрямованих на забезпечення справжньої рівності і можливостей для інвалідів, які не повинні...
