Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Вивчення професійної орієнтації дітей-інвалідів з порушеннями опорно-рухового апарату

Реферат Вивчення професійної орієнтації дітей-інвалідів з порушеннями опорно-рухового апарату





Зміст


Введення

Глава 1. Професійна реабілітація хворих та інвалідів

. 1 Професійна орієнтація дітей-інвалідів

. 2 Професійне консультування дітей-інвалідів

Глава 2. Об'єкти і методи дослідження

2.1 Об'єкт дослідження

. 2 Метод дослідження

Глава 3. Результати дослідження

Висновок

Список використаної літератури

Додаток



Введення


Соціальний захист інвалідів та осіб з особливостями психофізичного розвитку є одним з пріоритетних напрямів державної політики Республіки Білорусь. Урядом республіки проведена значна робота з нормативно-законодавчому закріпленню прав даної категорії осіб на гідний рівень життя. Право на отримання освіти, в тому числі професійної освіти, займає особливе місце в системі соціального захисту інвалідів. Можливість отримання професійної освіти і подальшого працевлаштування не тільки сприяє всебічному розвитку інвалідів, але також сприяє їх успішної соціалізації, інтеграції в суспільство, підготовці до самостійного, незалежного способу життя. Цим обумовлена ??актуальність питань профорієнтації, організації професійної освіти, працевлаштування осіб з особливими освітніми потребами.

Слід зазначити, що проблеми економічного і соціального характеру, з якими зіткнулася республіка на початку 90-х рр. XX століття, суттєво вплинули на професійну підготовку інвалідів та осіб з особливостями психофізичного розвитку. У зв'язку з цим до системи професійної освіти осіб з особливостями психофізичного розвитку стали пред'являтися особливі вимоги. Необхідно було забезпечити людину з особливими освітніми потребами професійною підготовкою такого рівня, яка дозволила б йому конкурувати на ринку праці і стала гарантією його соціального захисту.

Розроблена нормативно-законодавча база республіки: Закон «Про соціальний захист інвалідів в Республіці Білорусь» (1991 р), Закон «Про соціальний захист громадян, які постраждали від катастрофи на Чорнобильській АЕС» (1991 р) та ін. закріпила пільгові умови вступу інвалідів та осіб з особливостями психофізичного розвитку в середні спеціальні та вищі навчальні заклади; встановила підприємствам, установам і організаціям незалежно від форм власності броню прийому на роботу інвалідів на наявні вільні робочі місця та завдання по створенню в цих цілях додаткових робочих місць [1; 2].

Практичної реалізації права інвалідів на отримання професійної освіти різних рівнів і різних ступенів відповідно до їх можливостями і потребами сприяє створення ряду умов: розвиток мережі закладів освіти, що забезпечують отримання професійної освіти; можливість вибору форми отримання професійної освіти; розробка різнорівневих програм по трудовій і професійній підготовці, перехід на широкопрофильную підготовку.

Проведена державою соціальна політика призвела до значного збільшення в період з 1993 по 2003 рр. кількості дітей-інвалідів та дітей з особливостями психофізичного розвитку, що навчаються в професійно-технічних навчальних закладах (в 2,72 рази), середніх спеціальних навчальних закладах (4,25 рази), вищих навчальних закладах (у 16,4 раза) [10, 26].

Виходячи з цього метою дослідження є вивчення професійної орієнтації дітей-інвалідів з порушеннями опорно-рухового апарату.

Завданнями дослідження є:

Проаналізувати спрямованість дітей-інвалідів з порушеннями опорно-рухового апарату на певну сферу майбутнього працівника;

оцінити рівні направленностей за шкалами «людина-людина» і «людина-художній образ» в експериментальній і контрольній групах;

проаналізувати інтереси дітей в експериментальній і контрольній групах;

оцінити рівні інтересів за шкалами мистецтва та сфери обслуговування в експериментальній і контрольній групах

Об'єктом дослідження є діти-інваліди з порушеннями опорно-рухового апарату.

Предметом є спрямованості та інтереси дітей-інвалідів з порушеннями опорно-рухового апарату.

Гіпотеза полягає в тому, що спрямованість і інтереси дітей-інвалідів з порушеннями опорно-рухового апарату відрізняються від дітей без порушень.


Глава 1. ПРОФЕСІЙНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ХВОРИХ ТА ІНВАЛІДІВ


Найважливішою складовою частиною єдиного реабілітаційного процесу є професійна реабілітація - система заходів, що забезпечують інваліду можливість отримати підходящу роботу або зберегти колишню і просуватися по службі (роботі), спр...


сторінка 1 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Система виховання і навчання дітей з порушеннями опорно-рухового апарату
  • Реферат на тему: Психофізіологічні особливості дітей з порушеннями опорно-рухового апарату
  • Реферат на тему: Індивідуальні заняття для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату
  • Реферат на тему: Проблеми соціалізації дітей-інвалідів та способи їх вирішення в процесі дод ...
  • Реферат на тему: Зміст роботи з соціальної адаптації дітей дошкільного віку з порушеннями фу ...