часть в експертній роботі (військова, медико-соціальна, судова, психолого-медико-педагогічна експертиза).
. Участь у реабілітаційній роботі.
Таким чином, патопсихологія як предмет розглядає не просто психіку людини, а психіку на тлі будь - якого порушення. Б.В. Зейгарник найбільш докладно описала предмет патопсихології: патопсихологія як психологічна дисципліна виходить із закономірностей розвитку і структури психіки в нормі. Вона вивчає закономірності розладу психічної діяльності і властивостей особистості в зіставленні з закономірностями формування і протікання психічних процесів в нормі, вона вивчає закономірності перекручувань відбивної діяльності мозку [2, с. 39]. Узагальнюючи вищесказане, можна зробити висновок, що патопсихологія вивчає психічну діяльність на тлі різних розладів. У зв'язку з цим слід зазначити, що найбільш популярним в патопсихології є поняття психічного розладу. Дане поняття відповідно до Міжнародної класифікації хвороб трактується як хворобливий стан з психопатологічними або поведінковими проявами, пов'язане з порушенням функціонування організму в результаті впливу біологічних, соціальних, психологічних, генетичних або хімічних факторів [8, с. 24]. Іншими словами, дане поняття означає відхилення від норми. З погляду Н.Л. Білопільської, відхиленням від норми вважається стан, при якому виявляються наступні аспекти [12]:
) неадекватність емоційних реакцій, вчинків, мовних висловлювань, міміки, жестів і поведінки в цілому;
) зниження або відсутність критичності до своїх вчинків, фізичному і психічному стану;
) непродуктивність діяльності.
Протилежним поняттям в патопсихології є поняття психічного здоров'я. Термін психічне здоров'я вперше введений Всесвітньою Організацією Охорони Здоров'я в 1979 році. У зарубіжних країнах (США, Великобританія) поняття mental health розглядається як успішне виконання психічних функцій, які мають результатом продуктивну діяльність, встановлення відносин з іншими людьми і здатність адаптуватися до змін і справлятися з неприємностями. Сутність психічного здоров'я полягає в тому, що воно становить основу інтелектуальної діяльності та комунікативних навичок, навчання, емоційного зростання, стійкості і самоповаги [11].
З точки зору багатьох авторів (С.М. Громбах, N. Sartorius) психічне здоров'я являє собою інтегральну характеристику повноцінності психічного функціонування індивіда, що включає розуміння природи і механізмів його підтримки. В основі психічного здоров'я знаходиться повноцінний розвиток вищих психічних функцій, психічних процесів і механізмів на всіх етапах онтогенезу [11].
У вітчизняній психології термін психічне здоров'я визначає стан душевного благополуччя, при якому відсутні хворобливі психічні прояви, забезпечується адекватна регуляція поведінки та діяльності. Іншими словами, психічне здоров'я індивіда характеризується цілістю та узгодженої діяльністю все психічних функцій організму, що сприяє певному рівню комфортності, формуванню адекватних форм поведінки. До основних характеристик психічного здоров'я відносять психічні процеси і стани, а також властивості особистості [1]. Найбільш повно критерії психічного здоров'я описані Н.Д. Лакосіна і Г.К. Ушаковим [10]:
сталість місця проживання,
відповідність віку і зрілості почуттів,
спосіб життя,
відповідність реакцій зовнішніх подразників і їх адекватність,
почуття відповідальності за потомство,
зміна власної поведінки в залежності від життєвих ситуацій,
самоствердження в колективі.
Таким чином, психічне здоров'я як комплекс критеріїв є на сьогоднішній день гострою проблемою сучасного суспільства. Для його дослідження з метою підтримки сприятливого стану в рамках клінічної психології проводяться різні дослідження.
В.А. Кулганов та ін. Відзначають, що в рамках патопсихології досліджуються такі проблеми [9, с. 50]:
. Порушення психічних процесів у хворих:
відчуття, сприйняття (зорові, слухові, дотикові (тактильні), нюхові і смакові розлади, а також порушення за рівнем сприйняття: агнозии, ілюзії, галюцинації і т.д.),
порушення довільних рухів і дій (моторні розлади, серед яких - тики, гіперактивність і т.д.),
розлади мови (специфічне розлад мовної артикуляції; розлад експресивної, імпрессівной мови; заїкання), комунікативних та навчальних навичок,
порушення пам'яті (дісмнезіі - амнезії, гипермнезии, гіпомнезії; парамнезіі - псевдоремінісценції, кріптомнезіі, ехомнезіі, конфабуляции),
