> порушення мислення (порушення операційної сторони мислення, динаміки мислення, особистісного компонент мислення),
порушення емоційної сфери. Розлади емоційної сфери полягають у хворобливих переживаннях тих чи інших емоційних станів. Основне порушення полягає в зміні емоційного стану у бік пригнічення або підйому. Порушення в емоційній сфері включають в себе гіпотіміей, гипертимами, паратімію, а також порушення динаміки емоцій,
розлади настрою (депресивні розлади і біполярний афективний розлад),
порушення свідомості (відчуженість від зовнішнього світу, оглушений стан свідомості, сутінковий стан свідомості і т.д.).
. Психосоматичні та психогенні розлади при різних захворюваннях (серцево - судинних, шлунково - кишкових, шкірних і т.д.). У рамках даного напрямку також докладно вивчаються неврози, їх прояву, фактори виникнення і т.д.
Таким чином, патопсихологія вивчає особливості психіки хворої людини, її особистісні зміни в ситуаціях психічних розладів. Даний напрямок допомагає зібрати медичні та психологічні дані про те, які психічні зміни відбуваються з хворою людиною з метою визначення найбільш сприятливого варіанту лікування. Патопсихологія надає інформацію іншим напрямкам для формування оптимальної психотерапевтичної та корекційної програми. Тому значимість даного напрямку є основоположною для інших напрямків клінічної психології.
1.3.2 Нейропсихология
Нейропсихологія є одним з найважливіших напрямків клінічної психології. В.А. Кулганов дає наступне визначення нейропсихології - розділ клінічної психології, що вивчає мозкові механізми психічної діяльності людини психологічними методами для топічної діагностики локальних уражень мозку [9, с. 419]. Е.Д. Хомская найбільш повно дала визначення нейропсихології, висвітлюючи його з позиції наступних аспектів: як визначення основних методологічних і теоретичних положень, що надають інформацію про поняття вищих психічних функцій і взаєминах понять мозок і психіка raquo ;; як визначення загального методичного підходу до нейропсихологічних вирішенню проблеми мозок і психіка raquo ;; як визначення місця нейропсихології з токуляри зору інших наук; як опис загальної структури нейропсихологічних знань; як визначення взаємовідносин між нейропсихологической теорією і практикою [16, с. 423].
Нейропсихология почала формуватися в 20-40-ті роки минулого сторіччя на основі досліджень в області психології, медицини, нейрофізіології. Перші нейропсихологічні дослідження проводили Л.С. Виготський, А.Р. Лурія. Заслуга Л.С. Виготського і його роль для нейропсихології полягають у розкритті їм загальнопсихологічних положень, серед яких особливо важливі теорія про розвиток вищих психічних функцій; про смисловому і системному будову свідомості і т.д. Л.С. Виготський вивчав системні порушення психічних процесів, що виникають в результаті ураження окремих ділянок кори головного мозку, їх особливості у дорослих і дітей. Спільно з А.Р. Лурія він намагався встановити, які більш елементарні розлади (в зоровому сприйнятті, в організації простих рухових актів і т.д.) відзначаються при порушенні процесів мови, тобто з'ясувати, чи є при патології залежність між простими формами психічних процесів і найбільш високими рівнями організації психічної діяльності. Дослідження Л.С. Виготського дозволили сформулювати принципи локалізації ВПФ людини. Л.С. Виготський обгрунтував теорію про те, що мозок людини володіє новим принципом організації функцій, розкрив знакову функцію свідомості. Надалі А.Р. Лурія продовжив теорію Л.С. Виготського, роблячи відкриття, важливі для нейропсихологічних досліджень. А.Р. Лурія, С.Л. Рубінштейн, А.В. Запорожець, А.Н. Леонтьєв, П.Я. Гальперін та ін. Розробили теоретичні основи психології, які були покладені в основу нейропсихологической теорії мозкової організації вищих психічних функцій. Значний внесок у нейропсихологию внесли також і сучасні дослідники Л.С. Цвєткова, Є.Д. Хомская і ряд інших. Сучасна нейропсихологія розвивається в основному двома шляхами [16, с. 20]:
. Вітчизняна нейропсихологія, що виникла на основі досліджень Л.С. Виготського, А.Р. Лурія, що має послідовників в сучасній науці як у Росії, так і за кордоном (Англія, Фінляндія, Франція, США та ін.). До методологічних основ даного напрямку необхідно віднести наступні положення:
матеріалістична природа психічних явищ;
суспільно-історична обумовленість психіки людини;
роль соціального фактора у процесі формування психічних функцій;
опосередкований характер психічних процесів і ведуча ролі мови в їх організації;
залежність психічних процесів від способів їх формування та ін.
