нення до переваги є фундаментальним законом людського життя; це щось, без чого життя людини неможливо уявити raquo ;. Ця велика потреба піднестися [2, с. 92] від мінуса до плюса, від недосконалості до досконалості і від нездатності до здатності сміливо зустрічати лицем до лиця життєві проблеми розвинена у всіх людей. Важко переоцінити значення, яке Адлер надавав цій рушійній силі. Він розглядав прагнення до переваги (досягнення найбільшого з можливого), як головний мотив у своїй теорії.
Адлер був переконаний в тому, що прагнення до переваги є вродженим і що ми ніколи від нього не звільнимося, бо це прагнення і є саме життя. Тим не менш, це почуття треба виховувати і розвивати, якщо ми хочемо здійснити свої людські можливості. Від народження воно присутнє у нас у вигляді теоретичної можливості, а не реальної даності. Кожному з нас залишається лише здійснити цю можливість своїм власним шляхом. Адлер думав, що цей процес починається на п'ятому році життя, коли формується життєва мета, як фокус нашого прагнення до переваги. Будучи неясною і в основному неусвідомленої на початку свого формування в дитячі роки, ця життєва мета з часом стає джерелом мотивації, силою, організуючою наше життя і додає їй сенс.
Адлер пропонував різні додаткові ідеї про природу і дії прагнення до переваги. По-перше, він розглядав його як єдиний фундаментальний мотив, а не як комбінацію окремих спонукань. Цей мотив виражається в усвідомленні дитиною того, що він безсилий і малоцінних в порівнянні з тими, хто його оточує. По-друге, він встановив, що це велике прагнення вперед і вгору по своїй природі універсально: воно є загальним для всіх, в нормі та патології. По-третє, перевага як мета може приймати як негативне (деструктивне), так і позитивне (конструктивне) напрям. Негативний напрямок виявляється у людей зі слабкою здатністю до адаптації, таких, які борються за перевагу допомогою егоїстичного поведінки і заклопотаності досягненням особистої слави за рахунок інших. Добре пристосовуються люди, навпаки, проявляють своє прагнення до переваги в позитивному напрямку, так, щоб воно співвідносилося з благополуччям інших людей. По-четверте, стверджував Адлер, прагнення до переваги пов'язане з великими енергетичними витратами і зусиллями. У результаті впливу цієї сили, що повідомляє життя енергію, рівень напруги у індивідуума швидше ростуть, ніж знижується. І, по-п'яте, прагнення до переваги проявляється як на рівні індивідуума, так і на рівні суспільства. Ми прагнемо стати досконалими не тільки як індивідууми або члени суспільства - ми прагнемо удосконалювати саму культуру нашого суспільства. На відміну від Фрейда, Адлер розглядав індивідуума і суспільство обов'язково в гармонії один з одним.
Отже, Адлер описував людей живуть у злагоді з зовнішнім світом, але постійно прагнуть його поліпшити. Проте гіпотеза, згідно з якою у людства є тільки одна кінцева мета - розвивати свою культуру - нічого не говорить нам про те, яким чином ми, як індивідууми, намагаємося досягти даної мети. Цю проблему Адлер дозволяв за допомогою своєї концепції стилю життя.
. 4 Стиль життя
Вперше термін життєвий стиль Адлер використовував в 1926 р До цього він використовував інші терміни - направляючий образ raquo ;, форма життя raquo ;, лінія життя raquo ;, життєвий план raquo ;, лінія розвитку цілісної особистості .
Життєвий стиль - це значення, яке людина надає світу і самому собі, його цілі, спрямованість його устремлінь і ті підходи, які він використовує при вирішенні життєвих проблем raquo ;. Життєвий стиль характеризується: 1) дуже раннім формуванням; 2) ошибочностью; 3) стійкістю.
Як проявляється в дії стиль життя індивідуума? Для відповіді на це питання ми повинні ненадовго повернутися до понять неповноцінності і компенсації, оскільки саме вони лежать в основі наших стилів життя. Адлер прийшов до висновку, що в дитинстві ми всі відчуваємо себе неповноцінними або в уяві, або в реальності, і це спонукає нас якимось чином компенсуватися. Наприклад, дитина з поганою координацією може зосередити свої компенсаторні зусилля на виробленні видатних атлетичних якостей. Його поведінка, яке направляється усвідомленням своїх фізичних обмежень, стає, в свою чергу, стилем його життя - комплексом поведінкової активності, спрямованої на подолання неповноцінності. Отже, стиль життя заснований на наших зусиллях, спрямованих на подолання почуття неповноцінності і, завдяки цьому, зміцнюють відчуття переваги.
З погляду Адлера, стиль життя настільки міцно закріплюється у віці чотирьох або п'яти років, що згодом майже не піддається тотальним змінам. Звичайно, люди продовжують знаходити нові способи вираження свого індивідуального життєвого стилю, але це, по суті, є тільки вдосконаленням і розвитком основної структур...
