инстві;
2. гомосексуальність формується середовищем і вихованням - під впливом переживань дитинства, сімейних умов, внаслідок спокушання підлітка дорослим чи однолітками;
. гомосексуальність є результатом індивідуального саморозвитку, більш-менш свідомого вибору, це не доля, а самовизначення.
Хоча ці підходи здаються взаємовиключними, кожен з них містить частку істини, тому що сексуальна орієнтація багатовимірна, її аспекти та компоненти формуються різночасно і залежно від різних умов. Мимовільне еротичний потяг до осіб власної статі часто буває вродженим і проявляється вже в ранньому дитинстві. Цілісний сексуальний сценарій формується під впливом середовища і виховання, в процесі активної взаємодії з іншими людьми. Що ж стосується самосвідомості, гендерної ідентичності і стилю життя, то вони, безумовно, припускають вибір та індивідуальне самовизначення. Жодного типу «гомосексуальної особистості», ні загального для всіх стилю життя не існує.
На запитання «Коли і як ви дізналися про свою гомосексуальність?» геї та лесбіянки іноді відповідають контрвопросом «А коли і як ви дізналися про свою гетеросексуальности?», на який жоден гетеросексуал не може відповісти. Але при всій моральної коректності такого питання, інтелектуально ці питання нерівноцінні. Між становленням гетеро- і гомосексуальної ідентичності є принципова різниця. Оскільки весь процес гендерної соціалізації дітей спрямований на формування гетеросексуальности, яка вважається необхідним аспектом статевої/гендерної ідентичності, звичайні хлопчики і дівчатка не відчиняють свою сексуальну ідентичність і не замислюються про неї, а приймають, засвоюють її в готовому вигляді як щось само собою зрозуміле, дане природою. Власна сексуальна ідентичність стає для дитини проблемою, тільки якщо у нього щось негаразд, наприклад, якщо його статура або поведінка не відповідає загальноприйнятим уявленням і поло-рольовим очікуванням, змушуючи його самого та/або оточуючих його людей задуматися: справжній це хлопчик чи дівчинка?
Сексуальна ідентичність геїв і лесбіянок проблематична спочатку, завжди. Вони не «знаходять», а «відкривають» і у відомому сенсі створюють її, необхідний обсяг індивідуальної творчості тут набагато більше. Багато майбутніх гомосексуали вже в ранньому дитинстві відрізняються від дітей власної статі: одягаються «не в ту» одяг, люблять «не ті» гри, вибирають «не тих» партнерів тощо.
Метаанализ 48 досліджень дитячого (до 12 років) гендерної поведінки, сукупним об'єктом яких були 10700 жінок і 17000 чоловіків, показав: ймовірність того, що гендерно-неконформностью хлопчик виявиться надалі гомосексуалом, становить 51%, а в клінічних дослідженнях - ще вище (у клініку приводять дітей з більш вираженими, екстремальними порушеннями гендерних стереотипів). З 66 хлопчиків від 4 до 12 років, яких протягом 15 років спостерігали з приводу атипового гендерної поведінки (бажання бути дівчинкою, перевага жіночого одягу та жіночих ролей в іграх, пошук жіночого товариства, уникнення силових ігор та видів спорту, три чверті виявилися надалі гомо- або бісексуалами. Гомосексуальність може бути проявом або слабовираженной формою розлади гендерної ідентичності, хоча це зовсім не обов'язково.
За багатьма психологічним тестам гомосексуальні чоловіки виглядають більш фемінними, ніж гетеросексуали, а бісексуали стоять посередині. Однак ця різниця пов'язана з віком. Коли вросли людей запитували, чи цікавилися вони в дитинстві ляльками, вишиванням та іншими «дівчачими» іграми і заняттями, любили вони переодягатися в жіночий одяг, воліли грати з дівчатками, чи не було у них «дівчачі» прізвиськ і т.д. , різниця, особливо між крайніми групами виняткових гомо- і гетеросексуалів, виявилася величезною. Але з віком ці ознаки фемінізації убувають і навіть зовсім зникають.
З тієї причини, що жіночний хлопчик викликає загальне несхвалення і глузування, хлопчики змушені всіляко викорінювати в собі ці риси. Більшість хлопчиків з таким завданням більш-менш успішно справляються. Але тим, у кого фемінінних задатків спочатку більше, зробити це значно важче, процес дефеминизации затягується, породжуючи стійкі, іноді на все життя, сумніви у своїй маскулінності. Такі хлопчики затишніше відчувають себе в жіночому суспільстві і в той же час відчувають напружений інтерес і тяжіння до чоловічого начала, виступаючому для них як недосяжний зразок. У період статевого дозрівання ця гіпертрофована тяга до маскулінності персоніфікується і нерідко еротизує. Одних хлопчиків тягне до старших, більш сильним, фізично розвиненим і маскулінних підліткам та юнакам, спілкування з якими, не обов'язково сексуальне, прилучає їх до жаданої мужності, в якій, як їм здається, їм самим відмовлено. Інші, навпаки, тягнуться до молодшим, більш слабким і ніжним хлопчикам, серед яких вони ві...
