тографія «Залишений позаду» - полиптих фотографій «Челябінський метеорит» полиптих фотографій «Челябінський метеорит» 1. Інсталяція «Метеорит Сенді» 2. полиптих фотографій «Челябінський метеорит» 3 мін.1. Інсталяція «Метеорит Сенді» 1.1 Автор 1.2 Матеріал 1.3 Ідея 2. полиптих фотографій «Челябінський метеорит» 2.1 Автор 2.2 ІдеяПредупредіть екскурсантів про те, що не можна чіпати інсталяцію. Попросити екскурсантів розвернутися вправо для огляду полиптиха. 1. Інсталяція «Метеорит Сенді»: Екскурсанти спостерігають інсталяцію, використовується прийом попереднього огляду. Після задаються навідні запитання - прийом запитань і відповідей. Розповідається про матеріал, автора, ідею, описується характеристика, використовуючи такі прийоми як опису і пояснення. Пропонується екскурсантам представити подія - прийом зорової аналогії. 2. полиптих фотографій «Челябінський метеорит»: екскурсанти оглядають об'єкт на прохання екскурсовода, одночасно з цим використовується прийом попереднього огляду. Групі пропонується пояснити, що вони бачать в образах, які асоціації виникають при погляді на фотографії, запропонувати свої варіації, при цьому використовується прийом завдань. В оповіданні про автора проекту використовується прийом демонстрації наочних посібників (показ портрета з «портфеля екскурсовода», розповідь про життя і роботах художниці) .Поліптіх фотографій «Челябінський метеорит» - начерки «Челябінський гість» Начерки «Челябінський гість» 1. Плакати «15.02.2013» 9 мін.1. Плакати «15.02.2013» 1.1 Автор 1.2 ІдеяПопросіть групу триматися більш плотно.1. Плакати «15.02.2013»: в оповіданні про автора використовується прийом опису. Прийом пояснення супроводжує розповідь про ідеї плаката. Групі пропонується порівняти зображення з побаченим раніше (прийом зорової аналогії) .2. Начерки «Челябінський гість» 2. Начерки «Челябінський гість» 2.1 Автор 2.2 Матеріал 2.3 Ідея2. Начерки «Челябінський гість» При розповіді про автора і матеріалі слід прийом опису. Далі використовується прийом пояснення при розповіді про філософію картини, її ідеі.3. Відео «Одного ранку» 3. Відео «Одного ранку» 3.1 Автор 3.2 Ідея3. Відео «Одного ранку»: Група дізнається про автора проекту, думки, яку він хотів донести, використовується прийом об'ясненія.Наброскі «Челябінський гість» - фотографії ч б «Челябінський метеорит» Фотографії ч б «Челябінський метеорит» 1. Фотографії ч б «Челябінський метеорит» 5 мін.1. Фотографії ч б «Челябінський метеорит» 1.1 Автор 1.2 ІдеяПредупредіть, що не можна чіпати комп'ютер, презентація йде автоматично. 1. Фотографії ч б «Челябінський метеорит»: використовується прийом опису, при характеристиці зовнішнього вигляду об'єкта. Екскурсантам пропонується виявити відмінності між фотографіями і об'єктом, показаним раніше, використовується прийом зорового сравненія2. Фото-презентація відкриття виставкі2. Фото-презентація відкриття виставки 2.1 Особливості відкриття 2.2 Об'єкти, що не потрапили на Урал2. Фото-презентація відкриття виставки: Дається коротка характеристика відкриття - прийом екскурсійної довідки. Використовується прийом демонстрації наочних посібників (показ фото експоната «Дзеркало» їх «портфеля екскурсовода»).
2.3 Індивідуальний текст
Дозвольте відрекомендуватися - мене звуть Аліса. (Слова Анастасії)
Ми раді вітати вас на екскурсії «Мистецтво для всіх» у галереї «ОkNo» (Слова Анастасії)
Зараз ми знаходимося у вестибюлі студії театру-студії «Манекен». Подивившись по сторонах, ви можете помітити, що тут дуже творча атмосфера. Це не тільки театр у звичному розумінні цього слова, це простір для експериментів, сам повітря якого просочений ідеями, задумами і натхненням. Як ви можете помітити вже саме незвичайне оформлення інтер'єру вестибюля говорить про творчий місці: зверніть увагу на гардероб? яке нестандартне рішення.
Якщо описувати театр одним словом, то, мабуть, це буде слово «різний». Так що запрошуємо вас відвідати вистави і насолодиться власними враженнями.
А тепер, будь ласка, пройдемо далі. (Слова Анастасії)
Хочу звернути вашу увагу на найяскравішу інсталяцію цього залу «Піщані дні» Альберто Бурстін. Пропоную вам встати навколо неї. Альберто є професором школи психології і спеціальної освіти в Бруклінському коледжі. Це художник, який спираючись на психологію працює в різних засобах масової інформації. Його роботи пробуджують тонкі почуття в душі.
Ось, наприклад, «Піщані дні» є відображенням переживань і думок художника. Якщо ви згадаєте, скільки бід приніс ураган східному узбережжю США. Скільки було руйнувань і піску. Піску, який не могли повністю прибрати довгий час. Може бути, саме тому художник так назвав свою інсталяцію.
Може бути у вас є свої ідеї?
Спробуйте штовхнути маятн...
