илилася, змінилися її зміст і форми. Головним стало виховання в кожному радянському людині почуття особистої відповідальності за долю своєї Батьківщини, прагнення активно брати участь у боротьбі з ворогом.
Музейні працівники з справжнім героїзмом і самовідданістю забезпечували збереження унікальних історичних і художніх цінностей, накопичених в музеях за сотні років і є національною гордістю. Колекції військових музеїв широко використовувалися для виховання людей у ??дусі патріотизму, дружби народів. Ця діяльність музеїв була тісно пов'язана з бойовими завданнями, виконує радянськими воїнами і всім народом під час фашистської навали. [30,17]
Багато експозиції, доповіді, лекції, організовувані під час війни музеями, були присвячені героїчним традиціям російського народу, видатним воєначальникам і флотоводцям. Одна з подібних виставок Бойові традиції та реліквії нашої Батьківщини була організована Артилерійським музеєм. Центральний музей Радянської Армії направив кілька бригад на 1-й Український і 1-й Білоруський фронти для виступів перед воїнами з доповідями і розгортання виставок. У цьому брали участь відомі історики, письменники та літературознавці.
Після визволення нашої Батьківщини від загарбників при активній участі музеїв почалася робота по збереженню історичних пам'яток. Так був збережений комплекс історичних пам'яток, пов'язаних з Вітчизняною війною 1812 року, з життям і діяльністю М.І. Кутузова. Матеріали, що збираються музеями на полях битв, не тільки використовувалися для організації фронтових виставок, але і включалися в основні експозиції музеїв.
Пік музейної культурно-освітньої діяльності, припадає на 1960-ті - 1980-ті роки, спрямованої на історико-патріотичне виховання радянських людей. Поряд з традиційними екскурсіями, лекціями, доповідями та бесідами отримали широке поширення тематичні вечори, фестивалі документальних фільмів, уроки мужності у експонатів бойової і трудової слави. [30,18]
Важливу роль у системі історико-патріотичного виховання різних груп населення засобами музейної діяльності зіграв Центральний музей Збройних Сил, що став методичним центром військово-історичних музеїв Росії. Присвячені історії Великої Вітчизняної війни зали музею - це яскравий літопис мужності і бойової слави захисників Батьківщини. Вона оповідає про героїчну боротьбу партизанів, самовідданій роботі трудівників тилу під девізом Все для фронту, все для перемоги! Raquo;.
Формування високих якостей громадянина має стати невід'ємною завданням кожної російської родини, кожного навчального закладу або іншого соціального інституту. Особливу роль у вирішенні цієї кардинальної проблеми повинні зіграти музейні установи, що володіють унікальними можливостями наочно і переконливо демонструвати неминущі цінності вітчизняної історії та культури, національно-культурні традиції народів Росії, викликати почуття причетності до подвигів предків, сприяти формуванню патріотизму як якості особистості. [30,18]
Таким чином, музей будь-якого профілю може і повинен бути включений в єдину систему історико-патріотичного виховання в масштабах країни і окремого регіону. Спираючись на свої унікальні можливості зберігання раритетів, що містять первинну інформацію з вітчизняної історії та культурі, музей здатний допомогти сім'ї, школі і інших соціальних інститутів у справі формування громадянина і патріота.
Головна перевага музею, як інституту історико-патріотичного виховання, виявляється в тому, що, використовуючи ефект первинності, достовірності та наочності експонованих цінностей історії та культури, він може забезпечити відносну завершеність виховного процесу. Зокрема інформаційно-освітнє вплив музей доповнює системою залучення відвідувачів у різні форми історико-культурної творчості, сприяє перетворенню історико-культурних знань в патріотичні переконання, у форми і принципи громадянської поведінки [7,84].
Головним методом освітньої діяльності, який пропонувався і для музейної сфери діяльності, ставав екскурсійний метод. В умах всіх, хто жваво причетний до справи виховання юнацтва, звучить тепер азбучні істини, що навчання без екскурсірованья - мертва буква і екскурсійний метод - необхідний шкільний прийом - Зазначав один з основоположників екскурсійної школи у вітчизняній освіті І.М. Гревс. [7,84]
З точки зору вчених екскурсія - це здатність занурюватися в широкий світ, охороняти своє духовна істота, розвивати в собі людяність, прагнути назустріч до космосу, вчитися відчувати його, з ним об'єднуватися. Педагоги початку XX ст. екскурсію в музей (похід у музей) кілька принижували, називаючи її щось середнім між лабораторними та екскурсійної роботи raquo ;. Тим не менш, саме тоді розробляються дві головні складові музейного середовища (збереження пе...
