точки зору називаються психопатологією, або стилем існування, що викликає дану патологію. [12, с.133]
Причини виникнення комп'ютерної залежності.
В основі формування патологічного пристрасті до комп'ютера лежить порушення психічних механізмів сприйняття світу та обробки інформації. Рівень розвитку комп'ютерної техніки та програмного забезпечення на даний момент створюють ілюзію реальності, в яку занурюється людина, що працює за комп'ютером. По не відомим ще причин наш мозок В«любитьВ» вирішувати різні логічні завдання і виконувати різні прості дії, моментально приносять результат. Сама по собі робота за комп'ютером це послідовність логічних операції і дій, які можуть повністю опанувати увагою працюючого і на час ізолювати його від навколишнього світу.
Переглянувши список назв сучасних, нових комп'ютерних ігор, стає ясно, чому розвивається комп'ютерна залежність. Доведено, що залежність розвивається у осіб з нестійкою психікою (психопатіями), соціофобією (соціо - В«суспільствоВ», фобія - В«боязнь чого або кого-небудьВ»). На думку психологів, комп'ютерної Залежно схильні невпевнені в собі люди, нерішучі, надмірно сором'язливі, які відчувають труднощі в спілкуванні, що мають низьку самооцінку, комплекси або надмірно соромливі. Таким людям складно прийняти допомогу оточуючих. Комп'ютер же замінює лікаря, співрозмовника, супутника життя, гра стає частиною життя. [19, с.56]
Отже, підлітковий вік - Складний вік, який може викликати ряд труднощів у дитини. Неможливість ці труднощі дозволити призводить до того, що зі світу реального дитина йде у світ віртуальний, що може сприяти формуванню комп'ютерної залежності, яка формується в три стадії: стадія захопленості, стадія розвитку і ризик розвитку комп'ютерної залежності. Виявити комп'ютерну залежність можна за допомогою наступних ознак: дратівливість, відчуття ейфорії від комп'ютера, повна віддача часу і засобів для спілкування з комп'ютером.
2. Вплив акцентуацій характеру на формування комп'ютерної залежності.
2.1.Программа емпіричного дослідження.
Якщо на комп'ютерну залежність впливають індивідуальні особливості, то чи буде впливати тип характеру на формування залежності. Ця проблема лягла в основу нашого наукового пошуку.
Мета дослідження: Дослідити вплив акцентуації характеру як однієї з його особливостей на рівень формування комп'ютерної залежності. p> Об'єкт дослідження: підлітки.
Предмет дослідження: акцентуації характеру, комп'ютерна залежність.
Вибірка: 23 людини.
Вік учнів: 14-16 років.
База дослідження: 8 В«гВ» клас Сиктивкарської школи № 38. p> Етапи дослідження:
I. Дослідницький етап
II. Аналітичний етап
Дослідницький етап:
Мета: дослідити особливості характеру і рівень комп'ютерної залежності.
Завдання:
1. досліджувати типи акцентуацій характеру.
2. дослідити рівень комп'ютерної залежності.
Для дослідження типів акцентуації характеру був використаний опитувальник К. Леонгарда - Г. Шмішека. Опитувальник складено з 88 питань, відповіді на які проставляються на реєстраційному бланку, відповідно В«+В», якщо відповідь ствердна (так) і В«МінусВ», якщо відповідь негативна (немає). Після обробки анкети записується число балів, отримане для кожного типу акцентуації. Максимально можливе число балів дорівнює 24.
18-24 бали - виражена акцентуація за даним типом.
12-17 балів - прихована акцентуація.
Менш 12 балів - відсутність акцентуації за даним типом. p> Для дослідження комп'ютерної залежності використаний В«Спосіб скринінгової діагностики комп'ютерної залежностіВ» [19, с.138]. Спосіб пропонує одинадцять питань, на до отори потрібно відповідати у відповідності зі шкалою. За відповідь В«ніколиВ» - 1 бал, за відповідь В«рідкоВ» - 2 бали, за відповідь "часто" - 3 бали, за відповідь В«Дуже частоВ» - 4 бали. Таким чином, метод виділяє чотири рівня комп'ютерної залежності:
До 15 балів - 0% ризику розвитку комп'ютерної залежності;
16-22 бали - стадія захопленості;
23-37баллов - Ризик розвитку комп'ютерної залежності. p> більш 38 балів - наявність комп'ютерної залежності. p> На стадії захопленості підліток може зупинитися у формуванні тяги на одному з попередніх періодів її виникнення, таким чином, потреба зникає швидше. Але якщо цього не відбувається і дитина проходить всі періоди формування психологічної потреби у віртуальній реальності, то, отже, дана стадія буде носити затяжний характер. p> Під час стадії ризику розвитку залежності дитина починає порівнювати світ реальний і віртуальний і віддає перевагу останньому. Комп'ютерна реальність дозволяє дітям здійснити свої мрії. На цій стадії необхідно провести профілактичні програми.
Якщо більше 38 балів, то вже відбуваються серйоз...
