align="justify"> Тому і в процесі навчання необхідно розрізняти репродукцію: а) як контроль заученого (чого слід всіляко уникати, бо механізм репродукції працює при цьому не в тих умовах); б) як передумову або одну з передумов говоріння (що потрібно широко використовувати, бо мовець репродукує готові елементи при наявності мовної, а не інший якої-небудь задачі, задля її вирішення).
З механізмом репродукції тісно пов'язаний механізм вибору.
. Механізм вибору. Перш за все слід розмежувати вибір слів і вибір структури. Мабуть в їх основі лежать дещо різні механізми. Що стосується вибору слів, то думки вчених, хоча й не суперечливі, але і не дуже конкретні. Н. І. Жинкін, наприклад, вважає, що у зв'язку з обмеженістю в часі на обдумування людина вибирає те, що «лежить напоготові». А що значить - «лежить напоготові»? М. М. Амосов також вважає, що вибирається найбільш готове в даний момент, що в підборі слів позначається тренування і випадок. А що значить «випадок»?
Більш конкретно і точно відповідає на яке нас цікавить Е. П. Шубін. На його думку, на вибір слів впливають: смислове завдання повідомлення; комунікативна мета; знакова і ситуативне оточення; а також: відносини між говорять, особливості реципієнта, спільність - життєвого досвіду і т. д. Це означає, мабуть, що слово «обростає» асоціативними зв'язками з різними факторами; чим більше таких зв'язків, тим вище «готовність» слова до виклику його в мові. Чимале значення мають і асоціації слів один з одним: чим вони міцніші, тим швидше здійснюється вибір. Безумовно, вибір слів не можна автоматизувати до тієї ж міри, що й вибір структур. Якщо щодо слів можна хоча б перерахувати чинники, що впливають на їх вибір, то відносно граматичних структур навряд чи можна зробити і це. Ймовірно, таким фактором можна вважати асоціативний зв'язок структури з її функцією в певних мовних ситуаціях, з комунікативною метою.
. Механізм комбінування. Визначаючи комбінування, Ю. А. Кудряшов пише, що під ним розуміється такий процес формування словосполучень і пропозицій, при якому мовець використовує знайомі йому мовні компоненти в нових, не зустрічалися в минулому досвіді поєднаннях. Але комбінування може відбуватися не тільки на рівні словосполучень і речень (фраз), але і на рівні 'сверхфразового єдності (висловлювання), теми, декількох тем.
В якості одиниць комбінування можуть виступати: слово, синтагма, фраза. Особливу увагу слід звернути на синтагму. Чому? Вся наша мова, як відомо, складається з «автоматичних пробіжок» (А. А. Леонтьєв) і пауз між ними (паузи хезитации). Автоматична пробіжка відбувається як раз в рамках синтагми. Саме вона є самою мобільного одиницею мови. Тому при навчанні говорінню потрібно ширше використовувати синтагму.
Механізм комбінування є один з центральних механізмів мовного вміння. Механізми репродукції і вибору підпорядковані цьому механізму, «працюють на нього». З іншого боку, репродукція і вибір удосконалюються саме в процесі комбінування. На механізмі комбінування покоїться одне з найважливіших якостей говоріння - продуктивність. Від здатності комбінувати залежить і швидкість мови, і її новизна, і інші її якості як продукту. Не випадково П. Шубін сказав, що мовний механізм «крутиться на осі комбінуючий».
Комбінування відбувається в мові в залежності від мовної завдання. Тому методично важливо, щоб і вправи в комбінуванні матеріалу виконувалися з комунікативною спрямованістю.
. Механізм конструювання. Деякі методисти стверджують, що механізм конструювання є як би «запасний вихід», використовуваний при утрудненнях в мові. Чи мають місце в мові випадки, коли ми усвідомлено застосовуємо мовні правила і конструюємо фразу? Майже ніколи, якщо ми володій промовою на рівні вміння. Актуальне осознавание мовних правил (у розгорнутому або згорнутому до якої-небудь коди вигляді), звичайно, можливо, але це свідчить 'лише про недостатній рівень володіння (як, наприклад, в процесі навчання іноземної мови), а не про те, що так має бути завжди. Людина, безумовно, конструює деякі мовні одиниці в процесі говоріння. Але здійснюються ці операції не на основі правил, а на основі аналогії з тією абстрактною моделлю, яка зберігається на фізіологічному рівні, на основі почуття мови, почуття допустимості тієї або іншої конструкції, її несуперечності структурі і духу мови. Конструювання може відбуватися на рівні фрази і сверхфразового єдності (висловлювання).
Механізм конструювання близько примикає до механізму комбінування, але не збігається з ним. Ситуативні умови комунікації виявляються настільки варіативними, що часто потрібно екстрене переконструирование наявних стереотипів: вимовлена ??фраза (її частину) або фраза, що з'явилася в свідомості мовця, відкидається на підставі її неадекватності якомусь ум...
