пригодами життя, повної сексуальної розбещеності і насильства. Це пряма психологічна атака на молоде покоління, у якого ще не вироблений імунітет на таке розтліває вплив. [15, с.12]. Потужним знаряддям впливу на підлітка виступає комп'ютер. Багато хто з підлітків своє комп'ютерний час проводять у формі примітивних ігор, що не вимагають великого розумового напруження і абсолютно не сприяють розвитку. Багатогодинна безглузда гонитва за умовним противником raquo ;, знищення ворога нехитрими примітивними способами поступово ведуть до інтелектуальної деградації гравця. Інша реальна небезпека таких ігор полягає в тому, що слабка дитяча психіка підсвідомо сприймає ігровий девіз: Убий все, що рухається як якесь керівництво до дії в реальному житті.
За твердженням психологів, найчастіше комп'ютерні ігри такої категорії стають причиною дитячих страхів і навіть неврозів. У дітей змінюється психіка, вони стають агресивнішими. Вважається, що найбільше вимотують дітей ігри, розраховані на швидкість реакції (так звані войнушки raquo ;, стрілянина ). Цілком очевидно, що комп'ютерні ігри, здатні заподіяти шкоди дитячій психіці, що провокують жорстокість, насильство та інші ниці почуття, не повинні використовуватися в дозвіллєвих розвагах підростаючого покоління [19, с.25].
Серед маси організацій, що займаються організацією дозвілля підлітків, лідируюче місце займають установи культури. Грамотна організація дозвільної зайнятості, просвіта засобами культури і мистецтва розглядається сьогодні як альтернатива підліткової злочинності, як одна зі складових великої роботи з первинної профілактики асоціальних процесів [6, с.42].
Створення позитивного, привабливого іміджу установи культури дозволить залучити в його стіни більше дітей і підлітків, що створить певну альтернативу дозвільному проведення часу, що є однією з передумов скоєння злочинів. Особливо це актуально для підлітків сільській місцевості, де культурний рівень населення набагато поступається цього ж рівня міського населення. У сільській місцевості і селищах підліткам іноді не з кого брати приклад, вони не знають, як можна з користю проводити вільний час.
Основними напрямками в організації дозвілля підлітків можуть стати залучення дітей і підлітків в клубні об'єднання і колективи аматорського художньої творчості й проведення культурно-масових заходів, безпосередньо спрямованих на виховання правової культури підростаючого покоління, на формування позитивних життєвих установок і культурних стереотипів, які допоможуть підліткам та молоді легше адаптуватися в дорослому світі. При проведенні заходів дуже важливо враховувати психологічні особливості підлітків та молоді, максимально йти від дидактики і принципу заборони. Замість не можна (не можна чинити злочини, вживати наркотики, пити, палити і т.д.) краще говорити можна - Можна займатися творчістю, читати, співати, малювати, грати на гітарі, танцювати реп і т.д. І тоді ваше життя стане цікавою, насиченою і практично не залишиться часу на порожнє проведення часу [14, с.10].
Самою популярною і затребуваною формою організації підліткового дозвілля раніше залишається дискотека. Дискотека здатна синтезувати в собі самі різні види художньої творчості, любительського захоплення. Вбираючи в себе віяння нового часу, вона створює прекрасні можливості для прояву творчої активності, розширення різних пізнань та інтересів. Не дивлячись на те, що поєднання пізнавального і захоплюючого в дискотеці обмежені в силу специфіки даної форми роботи, все ж вона дозволяє підліткам реалізувати потребу у повноцінному змістовному відпочинку і розвазі. Адже саме в основу дискотеки закладено спілкування молодих людей, за допомогою молодіжної музики, незважаючи на те, що музичні захоплення молоді одного покоління досить різноманітні. Саме на дискотеці збирається різнобічна аудиторія з широким колом орієнтації і вимог.
Затребуваною залишається така форма роботи з підлітками, як різні тематичні вечори (ідейно і сюжетно організована ланцюжок усних виступів, образів, об'єднаних між собою сценарієм і режисерським ходом). Специфіка тематичного вечора: спільні інтереси аудиторії, святкова ситуація, розвага, театралізація, ігрова ситуація, зрозуміла і близька тема, розуміння глибини змісту і потім активної участі-творчості, використання інформаційно-логічних та емоційно-образних моментів, сувора композиційна послідовність, зв'язок із знаменною датою в житті суспільства, або окремого колективу, людини, документальна основа, місцевий матеріал, присутність реального героя [15, с.18].
Таким чином, ситуація, в цей час тенденція культурно - дозвіллєвої діяльності ставить перед собою основну мету - духовний розвиток особистості підлітка, побудованого на стосунках із соціальної середовищем і суспільством в цілому.
...
