p> 2. Ізоляція. В сім'ї не приймається спільних рішень. Дитина ізолюється і не хоче ділитися своїми враженнями і переживаннями з батьками.
3. Суперництво. Партнери по спілкуванню протистоять один одному. Критикують один одного, реалізуючи потреби в самоствердженні і симбіотичної прихильності.
4. Псевдосотруднічество. Партнери виявляють егоцентризм. Мотивація спільних рішень не ділова, а ігрова (емоційна).
Є.Т. Соколова вважає, що партнери при реалізації того чи іншого стилю отримують "психологічні вигоди ", і розглядає два варіанти відносин" матері - дитину ": домінування матері і домінування дитини.
Домінуюча мати відхиляє пропозиції дитини, а дитина підтримує пропозиції матері, демонструючи покірність і/або діючи за спиною і під захистом матері.
Якщо домінує дитина, мати отримує наступні психологічні вигоди: мати погоджується з дитиною, щоб обгрунтувати його слабкість і тривогу за нього або щоб прийняти позицію "жертви".
В.І. Гарбузов (1990), відзначаючи вирішальну роль виховних у формуванні характерологічних особливостей дитини, виділив три типи неправильного виховання.
Виховання по типу А (неприйняття, емоційне відкидання) - неприйняття індивідуальних особливостей дитини, поєднується з жорстким контролем, з імперативним нав'язуванням йому єдиного правильного типу поведінки. Тип виховання А може поєднуватися з недоліком контролю, повним потуранням.
Виховання по типу В (гіперсоціалізірующее) виражається в тривожно-недовірливою концепції батьків про стан здоров'я дитини, її соціальний статус серед товаришів, і особливо в школі, очікуванні успіхів у навчанні та майбутній професійній діяльності.
Виховання по типу С (егоцентричне) - Культивування уваги всіх членів сім'ї на дитину (кумир сім'ї), іноді в шкоду іншим дітям або членам сім'ї (Гарбузов В.І., 1990).
З класифікацій, сопоставляющих особливості формування особистості дітей та стилі сімейного виховання, найбільш цікавою, деталізованої представляється класифікація, запропонована А.Е. Личко і Е.Г. Ейдеміллер для підлітків. Автори виділили наступні відхилення в стилях сімейного виховання:
Гипопротекция. Характеризується недоліком опіки і контролю. Дитина залишається без нагляду. До підлітку проявляють мало уваги, немає інтересу до її справ, часті фізична занедбаність і недоглянутість. При прихованій гипопротекции контроль і турбота носять формальний характер, батьки не включаються в життя дитини. Невключенность дитини в життя сім'ї призводить до асоціальної поведінки через незадоволеності потреби в любові і прихильності.
Домінуюча гиперпротекция. Виявляється в підвищеному, загострену увагу і турботу, надмірної опіки і мелочном контролі поведінки, стеженню, заборонах і обмеженнях. Дитини не привчають до самостійності та відповідальності. Це призводить або до реакції емансипації, або до безініціативності, невміння постояти за себе
Потворствующая гиперпротекция. Так називають виховання "кумира сім'ї". Батьки прагнуть звільнити дитину від найменших труднощів, потурають його бажанням, надмірно обожнюють і протегують, захоплюються його мінімальними успіхами і вимагають такого ж захоплення від інших. Результат такого виховання проявляється у високому рівні домагань, прагненні до лідерства при недостатніх завзятості і опорі на свої сили.
Емоційне відкидання. Дитиною обтяжуються. Його потреби ігноруються. Іноді з ним жорстоко звертаються. Батьки (або їх "заступники" - мачуха, вітчим і пр) вважають дитину тягарем і виявляють загальне невдоволення дитиною. Часто зустрічається приховане емоційне відкидання: батьки прагнуть завуалювати реальне ставлення до дитини підвищеної турботою і увагою до нього. Цей стиль виховання надає найбільш негативний вплив на розвиток дитини.
Жорстокі взаємини. Можуть проявлятися відкрито, коли на дитині зривають зло, застосовуючи насильство, або бути прихованими, коли між батьками і дитиною стоїть "стіна" емоціонал ьной холодності і ворожості.
Підвищена моральна відповідальність. Від дитини вимагають чесності, порядності, почуття боргу, що не відповідають її віку. Ігноруючи інтереси і можливості підлітка, покладають на нього відповідальність за благополуччя близьких. Йому насильно приписують роль "глави родини". Батьки сподіваються на особливе майбутнє своєї дитини, а дитина боїться їх розчарувати. Часто йому передоручають догляд за молодшими дітьми або престарілими.
Крім цього виділяються також наступні відхилення в стилі батьківського виховання: перевагу жіночих якостей (ПЖК), перевагу чоловічих якостей (ПМК), перевагу дитячих якостей (ГДК), розширення сфери батьківських почуттів (РРЧ), страх втрати дитини (ФУ), нерозвиненість батьківських почуттів (НРЧ), проекція власних небажаних якостей (ПНК), внесення конфлікту між подружжям у сферу виховання (ВК).
А.Я. Варга і В.В. Столін виділяють чотири типи батьківсько...
