актильні відчуття. Здійснюючи вплив на біологічно активні точки на тілі дитини, дельфін стимулює необхідні певні зони нервової системи, що відповідають за відповідні рефлекси. В окремих випадках терапевт пропонує пацієнту помацати тварина руками або ногами, якщо були виявлені порушення відповідно верхніх або нижніх кінцівок.
Ще одним, не менш важливим ефектом в даній терапії є своєрідний гідромасаж шкіри і внутрішніх органів. Це відбувається за рахунок того, що дельфін за допомогою хвостового плавця створює навколо дитини певний рух води, яка помітно знижує навантаження на суглоби і активно тренує м'язи.
3.3 Технічні засоби реабілітації
· Тренажер-опора для повзання (пріложеніе3)
· Крісло-коляска прогулянкова (пріложеніе4)
· Опора для лежання (Приложение5)
· Система ортопедичних подушок (пріложеніе6)
· Опора для сидіння - Призначена для позиційної терапії дітей з важкою патологією, створює і підтримує правильне положення дитини. (пріложеніе7)
· Вертикализатор-стійка (пріложеніе8)
· Інвалідний крісло-коляска дитяча для дому (пріложеніе9)
· Ходунки для дітей (пріложеніе10)
· Вертикализатор наклонний- Вертикализатор призначений для навчання функції вертикального стояння у дітей з мозочковими і вестибулярними розладами, при паралічах і парезах нижніх кінцівок, ДЦП, постінсультних станах, травмах спинного мозку, а також для усунення контрактур кульшових, колінних і гомілковостопних суглобів. (пріложеніе11)
3.4 Особливості сестринського процесу при реабілітації дітей ДЦП
§ Створення передумов для первинного (або повторного) пристосування дитини до соціально-побутової середовищі шляхом формування навичок самообслуговування, пересування, орієнтації, комунікації;
§ Виявлення та розвиток біологічних задатків здібностей до трудової діяльності.
§ Індивідуальний підхід
§ Активне усвідомлене участь дитини та її сім'ї;
§ Систематичний контроль за виконанням програми та її ефективністю, необхідна корекція програми в процесі онтогенетичного розвитку дитини і її індивідуалізація.
§ Підготовка дитини до різними процедурами.
§ Враховувати аномальне психічний і фізичний розвиток дитини, у зв'язку з цим враховувати особливості підходу до таких дітей.
§ Стежити за тим, як батьки з дитиною виконують призначення лікаря.
§ Навчати батьків правильному догляду за дітьми з ДЦП.
3.5 Інвалідність при ДЦП
. Рухова недостатність. В основному визначається спастичними парезами. У процесі росту, тренування рухових навичок можливі:
? повна компенсація - пересування без опори, в достатній темпі, незалежно від відстані; деформації кінцівок відсутні;
? субкомпенсация - пересування (зазвичай при наявності деформації, неправильної статики) з обмеженням відстані, за наявності додаткової опори;
? часткова компенсація - різко обмежена можливість пересування, частіше лише в межах квартири;
? декомпенсація або відсутність компенсації - повна нездатність до пересування.
Залежно від ступеня і характеру рухового дефекту (спастичний парез, геміпарез, гіперкінез, інкоордінація, контрактури і деформації суглобів) у хворих знижується здатність володіти тілом, можливість повсякденній діяльності у зв'язку з недостатньою річний активністю, спритністю, порушується можливість виконання трудових операцій, а при важких розладах - здатність до особистого догляду.
. Порушення інтелектуальних функцій. Інтелектуальний дефект знижує можливість участі хворих у трудовій діяльності насамперед через утруднення їх навчання. Крім цього життєдіяльність обмежується внаслідок зниження здатності до ситуативного поведінки (неможливість охоплення ситуації, виконання повсякденних дій та ін.). Хворим властиві інфантильність, залежність від оточуючих, емоційна незрілість, пасивна поведінка. Це ускладнює взаємини в сім'ї, трудовому колективі, призводить до соціальної недостатності.
. Порушення зору, слуху, мови можуть значно знизити здатність до комунікації в побуті і в процесі трудової діяльності.
. Зберігаються в ранньому і пізньому резидуальном періоді епілептичні припадки можуть істотно порушувати життєдіяльність хворих, їх трудові можливості.
. 6 Профілактика
