Есть R 2 lt; 0,5Есть R 2=0,5тяжесть заболеванійНет R 2 lt; 0,1Есть R 2=0,6Нет R 2 lt; 0,4Нет R 2 lt; 0,4Нет R 2 lt; 0, 2Нет R 2 lt; 0,2Нет R 2 lt; 0,4
Висновок
За даними проведеного аналізу успішності середній бал вище у студентів спеціальності «Лікувальна справа», ніж у студентів спеціальності «Сестринська справа» на протязі всього розглянутого періоду. Аналізуючи психічний стан студентів, використовували показник тривожності та рівня самооцінки. За літературними джерелами саме самооцінка і тривожність впливають на успішність. По вище описаним даними, частка студентів з високим рівнем тривожності спостерігається у спеціальності «Сестринська справа» Це пояснює факт низької успішності і високої тривожності у цих студентів. Відносно висока успішність сусідить з низькою часткою високого рівня тривоги у студентів спеціальності «Лікувальна справа». Розподіл студентів за показниками самооцінки загалом однакове. Зазначені залежності достатньо вивчені.
Метою дослідницької роботи є визначення взаємозв'язку між показниками захворювань, психологічним якостями і успішністю. Показник частоти захворюваності показує кількість відволікань студентів від навчального процесу, а коефіцієнт тяжкості захворювань показує тривалість відволікань. За допомогою регресійного аналізу були виявлені кількісні достовірні і значущі зв'язків між частотою захворювань і успішністю для студентів спеціальності «Сестринська справа», а для студентів спеціальності «Лікувальна справа" не виявлени.Для студентів спеціальності «Сестринська справа» найменше відволікання завдає шкоду навчальному процесу. У студентів спеціальності «Лікувальна справа» є якийсь запас міцності, частота захворюваності не впливає на успішність. Достовірної залежності немає між тяжкістю захворювань і успішністю для студентів обох спеціальностей. Дуже тривалі відсутності студентів у навчальному процесі, швидше за все одиничні і сильно вплинути на успішність не можуть.
Частка студентів з різним рівнем тривоги залежить від частоти захворювань. У студентів спеціальності «Сестринська справа», чим більше частка студентів з високим рівнем, тим більше захворювань, а для студентів середнього та низького навпаки, чим більше частка студентів тим менше частота захворювань. Якщо ми можемо впливати на тривожність студентів, ми можемо певною мірою впливати на частоту захворювань. Однак, варто зазначити при рівних залежностях достовірність зв'язків рівня тривоги для студентів спеціальності «Лікувальна справа» знижується, що говорить про меншій силі зв'язків. Хвилювання студентів спеціальності «Лікувальна справа» за низьку успішність і супровідне її психологічний вплив викладача менше ніж у студентів спеціальності «Сестринська справа». Що пов'язано з більш високою мотивацією до навчання і внутрішньої самоорганізацією.
Коефіцієнт тяжкості захворювань студентів має дуже слабкий зв'язок з показниками тривожності студентів обох спеціальностей за весь аналізований період.
Частка студентів з адекватною самооцінкою однакова (близько 50%) за всіма спеціальностями, виняток становить 2012-2013 навчальний рік, де частка студентів спеціальності «Сестринська справа» з адекватним рівнем самооцінки становила 28%, а із заниженим рівнем самооцінки більше 50%, пов'язане з особливими чинниками формування групи. Однак у студентів спеціальності «Сестринська справа» відсутня достовірна зв'язок між показником адекватної самооцінки з показниками частоти і тяжкістю захворювань. У студентів спеціальності «Лікувальна справа» дана зв'язок є між частотою захворювань і показником адекватної самооцінки з високим рівнем достовірності. Даних за нашим, думку недостатньо, для виявлення зв'язку з показниками самооцінки. Можна сказати, що чим більше людей з адекватно самооцінкою, тим їх менше з високою тривожністю і тим менше частота захворювань.
Підводячи підсумки, можна зробити висновок про те, що кількісні зв'язки між досліджуваними показниками встановлені, але з різним рівнем достовірності. Тому, варто звернути увагу на психологічний стан процесу адаптації студентів-першокурсників, тим самим вплинути на рівень їх захворюваності. Таким чином, в якості заходів викладачам-психологам коледжу потрібно приділяти більшу увагу психологічним тренінгам з адаптації студентів-першокурсників для зниження високого рівня тривожності і привиди показника самооцінки до адекватної. Класним керівникам потрібно проводити профілактичні бесіди із батьками студентів.
У ході проведеної дослідницької роботи були отримані наступні висновки:
. Визначена динаміка показника успішності - середній бал для студентів розглянутих спеціальностей. У студентів спеціальності «Лікувальна справа» він вищий в середньому на 5% відносно студентів спеціальності «сестринська справа»
