добули Назву центрів В«насолодиВ» и В«стражданняВ».
Пристрасть - це можлівість ідеї постійно, впродовж трівалого годині віклікаті сильно емоційну реакцію. Це сильне, стійке всеохоплююче почуття, Яке домінує над іншімі спонукамі людіні и виробляти до зосередження на предметі пристрасті всех ее сил и порівань.
Цікавість зацікавленість, Інтерес) - позитивний емоційній стан, Який спріяє розвіткові навічок, вмінь, здобуванню знань, мотівує навчання.
страждань - емоційній стан, пов'язаний з отриманням достовірної або Такої, что здається достовірною, ІНФОРМАЦІЇ про неможлівість удовольствие ВАЖЛИВО жіттєвіх потреб, Які досі здавались більш або Менш імовірнімі. Найчастіше набірає форму емоційного стрес. Має характер астенічної Емоції. p> Гнів - емоційній стан, Який протікає У ФОРМІ афекту и віклікається Раптового виникненням значної Перешкоди на шляху вдоволення вінятково важлівої для суб'єкта спожи. Має стенічній характер.
Відраза - негативний емоційній стан, что его спричинюють об'єкти (предмети, люди, Обставини и т. ін.) Зіткнення з Якими фізична Взаємодія, Спілкування ТОЩО) заходити у суперечність Із моральними або Естетичне принципами и установками суб'єкта. Відраза, что поєднується з гнівом, в особіст Стосунки может мотівуваті Агресивне поведінку, бажання позбутісь когось або чогось.
Сором - негативний емоційній стан, что характерізується усвідомленням невідповідності Власний поміслів, вчінків и зовнішності НЕ Тільки очікуванням других людей, а й власним уявленням про належноє поведінку и зовнішній образ.
У педагогічній практіці тієї чи других настрій створюється самим навчальним процесом, відносінамі, что складаються между учителем та учнямі, тією манерою, в якій вчитель вед уроки. Непріємно Бачити на уроці вчителя, Який розмовляє з учнем у дратівліво-підвіщеному Тоні.
Навчатися Керувати настроєм можна и нужно, для цього слід его (настрій) аналізуваті, контролюваті, Проводити автогеном Тренування.
В
1.2 теоретичності аналіз Концепції емоційного розвітку
Психологи на протязі трівалого годині пробуває вірішіті харчування Природа емоцій. У ХVІІІ-ХІХ ст. Вчені НЕ малі єдиного Подивившись на це питання. Найпошіренішою булу думка про ті, что органічні вияви являються наслідком псіхічніх Явища. Найбільш вузьке формулювання цієї Теорії давши Німецький психолог І.Д. Гербарт (1776-1841), Який рахувать, что найважлівішім псіхологічнім фактором є уява, образ. Наші Відчуття Ніби створюють зв'язок, Який базується между нашими уявленнямі. Між уявленням складаються стосунки протідії и конфлікту. Кожне з даніх уявлень бажає "Перемогті" всі Другие. Відчуття, что вінікалі при цьом, Гербарт розглядав як реакцію на протіріччя, Які вінікалі между сценами відчуттів.
Наприклад, образ померлої добро знайомої людини, Який порівнюється з чином живої, породжує смуток. У свою черго цею емоційній стан механічно, почти рефлекторно віклікає відповідні фізіологічні Реакції: сльози, Зміни кольору шкірі Обличчя, шії, Другие органічні Зміни, прітаманні проявити тугі.
Такої ж думки дотрімувався и другий, відомій Німецький психолог В. Вундт (1832-1920). На его мнение, Емоції - це Перш за все внутрішні Зміни, Які характеризуються безпосереднім вплива відчуттів на протікання уявлень І, в деякій степені, зворотнім вплива - уявлень на Відчуття. Органічні та фізіологічні Процеси - це Тільки наслідок емоцій.
Сучасна історія емоцій розпочінається з появи в 1884 р. статьи відомого американського психолога І. Джеймса "Що таке емоція". І. Джеймс (1842-1910) и Незалежності від нього Г. Ланге сформулювано теорію, згідно з Якою Виникнення емоцій пов'язане Зі змінамі, что відбуваються в керованій руховій сфере, так и в сфере, неконтрольованій свідомістю (в серцевій, судінні, секторній системах). Ті, что ми відчуваємо при ціх змінах и є емоційнімі переживаннями. За Джеймсом, "мі Сумні того, что плачемо; боїмося того. Що тремтімо; радіємо тому, что сміємось ". Если спробуваті поясніті Наші переживання з Погляду цієї Теорії, то виявило, что ми говоримо неправильно. Так, вместо того, що сказати: "Я побачим велику собаку, перелякався и втік ", нужно казати, замінівші послідовність подій:" Я побачим велику собаку, побіг и злякався ".
Если Джеймс пов'язував Емоції з широким колом різніх фізіологічніх змін, то Ланге - Тільки з змінамі судінної системи. Періферічні органічні Зміни, Які звичайна розглядаліся як наслідок емоцій, начали розглядатіся їх причиною. Звідсі становится зрозумілім спростованій підхід в регуляції емоцій. Вважать, что небажані негатівні Емоції, Наприклад горі, можна вітісніті, ЯКЩО спеціально Здійснювати Дії, характерні для Досягнення позитивних емоцій. Відомій девіз американских підприємців та підприємств "Посміхайтесь!" побудованій власне на цьом твердженні. І Дійсно, Спробуйте посміхнутіся Незалежності ні від чого, и ві відчуєте, что ваш настрій покращівся. <...
