«Зараз ми з тобою будемо запам'ятовувати слова. Я прочитаю 10 слів. Слухати треба уважно. Коли я закінчу читати, тобі відразу ж потрібно повторити ті, які ти запам'ятав (а). Порядок повтору слів ролі не грає. Зрозуміло? В»p> 7. Процедура дослідження - дитині називають 10 слів, він повторює, які з них запам'ятав. Експериментатор фіксує в протоколі слова, які називає дитина. Потім переходять до інших методик, а в кінці дослідження (Через 30 хвилин) просять дитини згадати, ті слова, які він запам'ятав у самому початку дослідження.
8. Переваги методики - методика проста в застосуванні, економна в проведенні обстеження та обробці результатів, можливе використання методики кілька разів за умови заміни списку слів. Недолік - більшою мірі, ніж при використанні інших методик потрібно тиша. Більш точні результати можна отримати тільки при індивідуальному обстеженні.
9. Інтерпретація - підраховується кількість слів, які дитина назвав правильно. За кожне слово дається 1 бал. Отримана цифра говорить про обсяг слухової пам'яті дитини.
1. Назва - В«Виключення слівВ».
2. Автор -
3. Джерело - В«Практикум з вікової психологіїВ» під ред. Головей Л.А., Рибалко Е.Ф. С-Пб, видавництво В«МоваВ» 2001 р.
4. Призначення методики - методика служить для оцінки вербально-логічного мислення.
5. Стомлений матеріал - бланки методики, секундомір, протокол для реєстрації відповідей. Методика складається з 15 серій, в кожній серії - По 4 слова. p> 6. Інструкція - В«Три з чотирьох слів у кожній серії є в якійсь мірі однорідними поняттями і можуть бути об'єднані за загальним для них ознакою, а одне слово не відповідає цим вимогам і має бути виключено. Закресліть слово, яке не підходить за змістом до даного ряду. Виконувати завдання треба швидко і без помилок В». p> 7. Процедура дослідження - якщо випробуваний не засвоїв інструкцію, то 1-2 прикладу дослідник вирішує разом з ними. Переконавшись, що принцип роботи зрозумілий, дитині пропонують самостійно виконати завдання - викреслити на бланку підлягають виключенню слова.
8. Переваги методики - універсальність, зручність і економічність у проведенні обстеження та обробці результатів, гнучкість.
9. Інтерпретація - виконання завдання оцінюється в балах в Відповідно до ключем: за кожну правильну відповідь - 2 бали, за неправильну - 0 балів. Час виконання завдання розраховується з урахуванням поправки. p> 10. Менше 250 сек - 0; 250-300 сек - 3; більше 330 сек - 6. Інтегральний показник вербально-логічного мислення А, об'єднуючий показник продуктивності В і час виконання завдання з урахуванням поправки Т обчислюється за формулою: А = В + Т
Дослідження проходять індивідуально.
1. Назва методики - В«Корректурная пробаВ».
2. Автор - Бурдон. p> 3. Джерело - В«Психологічні тестиВ» під. ред. Акмеджанова Е.Р. Москва видавництво В«ЛистВ» 1997
4. Призначення методики - методика спрямована на вивчення обсягу і концентрації уваги.
5. Стомлений матеріал - бланк з різними буквами в кількості 40 рядів по 40 букв. p> 6. Інструкція - В«На бланку надруковані літери російського алфавіту. Послідовно розглядаючи рядок, відшукуйте літери В« до В» і В« Р В» і закреслюйте їх. Завдання потрібно виконувати швидко і точно. p> 7. Процедура дослідження - обстежуваним пред'являється бланк. Піддослідні повинні в кожному ряду викреслити букви В« до В» і В« р В». Робота проводиться на час з вимогою максимальної точності. Час роботи - 5 хв. p> 8. Гідність методики - універсальність, зручність, економічність у проведенні обстеження та обробці результатів, гнучкість.
9. Інтерпретація - обсяг уваги оцінюється за кількістю переглянутих літер, концентрація - за кількістю зроблених помилок. За представленої методикою оцінюються в два показника.
1. Назва - В«20 предметівВ».
2. Автор - p> 3. Джерело - В«Психолого-педагогічний моніторинг у системі управління процесом гуманізації освіти В». Укладачі: Фадєєва Є.І., Псюкевіч М.В. Кафедра педагогічної психології та виховання школи № 1290 Москва. p> 4. Призначення методики - спрямована на вивчення обсягу зорової пам'яті.
5. Стомлений матеріал - лист із зображенням 20 предметів, секундомір, бланк протоколу.
6. Інструкція - В«Подивіться уважно протягом 2 хвилин на лист із зображенням різних предметів, потім я приберу лист, і ви мені будете називати предмети, які запам'ятали В».
7. Процедура дослідження - протягом 2 хвилин випробовуваний дивиться уважно на лист і запам'ятовує предмети, розташовані на ньому. Потім листок забирається, і випробовуваний називає предмети, які запам'ятав.
8. Гідність методики - універсальність, зручність, економічність у проведенні методу і обробці результатів, гнучкість.
9. І...
