гії, ритуалів, всякого роду обрядів? Не встигнувши ще хоча б стерпно освоїти природу, первісні наші пращури відразу ж пішли шляхом, на наш сьогоднішній погляд, не надто виправданого - по шляху ритуальних дійств, створення сонму богів і духів, культів і вірувань, що відбирали час і енергію і без того вельми дефіцитні. Більше того, самі необхідні практичні дії були вплетені, предварялись, полягали, супроводжувалися і освячувалися цими обрядами і віруваннями.
Чому ж людина не поспішав звільнитися від ритуалів, навіть упевнившись з часом в не надто великий їх ефективності? У тому то й справа, пише С.М. Давиденков, що презумпція про безрезультатність ритуалу зовсім не обгрунтована. Ритуал, хоча і безглуздий, цілком досягав мети, заради якої він предпринимался. За допомогою ритуалу первісна людина знищував почуття заважає йому тривоги, і, стало бути, краще міг керувати своїми діями, а досвід переконував в успішності прийомів. Не дивно, що магічні дії не тільки зникали, але охоплювали всі основні галузі діяльності і, закріплюючись, входили складовим елементом в систему навчання. Всякий пройдений ритуал допомагав, так як суть справи містилася не в конкретному його утриманні, а в активації психологічних механізмів, які знижують рівень тривожності, готують людину до виконання будь-яких дій. [6] Розвиток йде у кожного своїм шляхом, і кожен проходить В«своїВ» стадії розвитку по-своєму.
Глава 4. Індивідуальне життя як психологічний феномен
У цьому розділі ми розглянемо унікальність індивідуального життя на кожному ступені розвитку. p> В· Новонароджений судорожно хапає ротом повітря, щоб наповнити їм легкі, і криком оповістити про свою появу на світ.
В· Немовлята прив'язуються до тих, хто піклуватися про них, і, у міру того кА їх потреби задовольняються, вивчається довіряти світові.
В· Почавши ходити, малюки хапають, тягнуть, кидають, пробують на смак все, що можливо, і лізуть скрізь, куди тільки можуть залізти, щоб дослідити пристрій світу і свою здатність впливати на нього.
В· Дошкільнята відшукують шлях у лабіринті слів, щоб командувати, питати, умовляти, дражнити і нападати, прагнучи більше дізнатися про світ і його мешканців.
В· Групи живуть по сусідству новоспечених школярів створює ритуали, звичаї, правила поведінки - Власні порядки, які відображають і пародіюють суспільство дорослих. p> В· Підлітки, юнаки і дівчата, б'ються над проблемою вибору, намагаються розплутати клубок протиріч, знайти відповідь на В«проклятіВ» питання.
В· Доросла молодь будує плани на майбутнє, яке обіцяти блискучу кар'єру, прекрасних дітей, шану та повагу в суспільстві.
В· Чоловіки і жінки середніх років переглядають свої життєві цінності і намагаються лавірувати між роботою, дорослішають дітьми і старіючими батьками до їх вимог, які так часто суперечать один одному.
В· Люди старшого покоління кидають погляд на прожите життя, оцінюючи, чому вони навчилися і чого досягли; задаються питанням, чи багато вони встигли зробити. [7]
Народження дитини - це світле диво. Малюк народжується безпорадним і за короткий проміжок часу він вчитися В«бути людиноюВ». p> Дитина може багато чого сказати - якщо ви тільки знаєте, як його запитати. А запитати - це значить сконцентрувати увагу на тому, що дитина може робити: дивитися, смоктати і повертати голову. Перцептивні здібності дитини активно розвиваються в перші місяці життя. Вже в перші кілька днів після народження діти можуть дізнаватися виразу обличчя матері, її голос, запах. Їх мозок - це вбираюча губка, а нервові клітини миттєво реагують на запах матері. У віці 3 тижнів новонароджений з пустушкою у роті, яка час від часу включає магнітофонний запис голосу матері та іншої жінки, смокче більш енергійно, коли чує знайомий голос матері. Новонароджені можуть також повертати голову наліво і направо, щоб знову попити солодкої води, якщо їх гладити по лобика. Таким чином, новонароджені не тільки бачать те, що їм потрібно бачити, розрізняють запахи і добре чують, але також використовують свій сенсорний апарат, щоб пізнавати навколишній світ. [8]
Ставши трохи постарше, дитина починає дивувати як батьків, так і всіх оточуючих, і навіть у чених, своїм швидким розвитком. Учені розходяться в думках при поясненні того, чому діти до п'яти років практично опановують граматикою рідної мови, як вивчаються читати і формують статеву ідентичність. Підлітки, юнаки, дівчата - Це В«скриня скарбівВ», де зберігаються і час від часу дістаються ідеї. Правда не завжди це можливо. Тут на них навалюється потік різноманітних почуттів, які супроводжується емоціями. І адже у кожного своя емоція позначає своє почуття.
Молодь - це може бути м'яка і розуміюча, а може бути жорсткою і думаючої тільки про себе. Вона також повна ідей і прагнути втілити їх у реальність. Користуючись при цьому самими різноманітними методами.
Дорослі - це теж дивні створення, ...
