налітичний досвід руйнує перспективу успішної профілактики. Людське его за самою своєю природою не є родючим грунтом для безперешкодного задоволення інстинкту. Під цим я маю на увазі, що его дружньо по відношенню до інстинктів, лише поки воно мало Віддиференціювати від ід. Коли его переходить від первинних до вторинних процесам, від принципу задоволення до принципу реальності, воно стає, як я вже показала, ворожою для інстинктів територією. Його недовіру до їхніх вимог зберігається завжди, але в нормальних умовах воно ледь помітно. Его звертає свій погляд на набагато більш запеклу боротьбу, яку ведуть на його території суперего і зовнішній світ проти імпульсів ід. Однак якщо его відчуває, що вищі захисні сили його покинули або якщо вимоги інстинктивних імпульсів стають надмірними, його мовчазна ворожість по відношенню до інстинктів зростає до стану тривоги. Не можна уточнити, чого побоюється его з боку зовнішнього світу і з боку либидозной небезпеки; ми знаємо, що це страх бути пригніченим і знищеним, але він не може бути "схоплений" аналітично ". Роберт Вельдер описує це як небезпеку того, що цілісна організація це може бути зруйнована або затоплена. Вплив цієї тривоги, випробуваної его через сили інстинктів, в точності таке ж, як і чиниться тривогою суперего або об'єктивної тривогою, які ми досліджували. Захисні механізми приводяться в дію проти інстинктів з усіма вже знайомими результатами у формуванні неврозів і невротичних характеристик. У дітей викликана таким чином захист найкраще може бути досліджена в тих випадках, коли прикладаються значні зусилля для усунення з допомогою виховних заходів аналітичного характеру і самого терапевтичного аналізу причин об'єктивної тривоги і тривоги свідомості, які в іншому випадку залишаються прихованими.
У подальшому житті ми можемо спостерігати їх у повній силі, коли раптове вторгнення інстинктивної енергії загрожує порушити баланс психічної організації, що в нормі відбувається при фізіологічних змінах, в підлітковому віці і в клімактеричному періоді, а також в силу патологічних причин - на початку одного з періодичних нападів, що виникають при психозах.
Всі три чинники освіти неврозу: вимушена відмова (витіснення), фіксація лібідо і схильність до конфліктів залежать як від розвитку Я, так і від розвитку лібідо. Для демонстрації впливу розвитку Я на освіту конфліктів і разом з тим на причину неврозу Фрейд наводить наступний "Вигаданий" приклад:
"Посилаючись на заголовок комедії Нестройя, я дам наприклад характерну назву "У підвалі та на першому поверсі". У підвалі проживає двірник, на першому поверсі - домовласник, багатий і знатний чоловік. У обох є діти, і припустимо, що дочки домовласника дозволяється без нагляду грати з дитиною пролетаря. Легко може трапитися, що ігри дітей візьмуть непристойний, тобто сексуальний, характер, що вони будуть грати "в тата і маму", роздивлятися один одного при інтимних відправленнях і дратувати геніталії. Дівчинка двірника, яка, незважаючи на свої п'ять або шість років, могла спостерігати дещо з сексуального життя дорослих, мабуть, зіграє при цьому роль спокусниці. Цих переживань, навіть якщо вони тривають недовго, достатньо, щоб активізувати у обох дітей певні сексуальні імпульси, які після припинення спільних ігор протягом декількох років будуть виражатися в мастурбації. Таке загальне, кінцевий же результат у обох дітей буде дуже різним . Дочка двірника буде продовжувати мастурбацію до настання менструацій, потім без праці припинить її, кілька років потому знайде собі коханця і, можливо, народить дитину, піде по тому чи іншому життєвому шляху, який, може бути, приведе її до положення популярної актриси, і закінчить життя аристократкою. Цілком можливо, що її доля виявиться менш блискучою, але, у всякому разі, вона виконає своє призначення в житті, не постраждавши від передчасного прояви своєї сексуальності, вільна від неврозу. Інша справа - дочка домовласника. Вона ще дитиною почне підозрювати, що зробила щось погане, скоро, але, можливо, лише після важкої боротьби відмовиться від мастурбационного задоволення і, незважаючи на це, в ній збережеться якась пригніченість. Коли в дівочі роки вона зможе дещо дізнатися про статевих зносинах, то відвернеться від цього з нез'ясовним огидою і віддасть перевагу залишитися в невіданні. Ймовірно, тепер вона поступиться знову охопило її непереборному прагненню до мастурбації, про якого не вирішується поскаржитися. У роки, коли вона могла б сподобатися чоловікові як жінка, у неї прорветься невроз, який позбавить її шлюбу і життєвої надії. Якщо, за допомогою аналізу вдасться зрозуміти цей невроз, то виявиться, що це добре вихована, інтелігентна дівчина з високими прагненнями зовсім витіснила сексуальні почуття, а вони, несвідомо для неї, застрягли на жалюгідних переживаннях з подругою дитинства.
Різниця двох доль, незважаючи на однакові переживання, відбуваються від того, що Я однієї дівчини виконало розвиток, що ...
