ується в В«розмежування повноваженьВ» між вже сформованими науковими дисциплінами. Вивчення віртуальних комунікацій пов'язано з цілком традиційною тематичної областю: організація знання, конструювання ідентичностей, формування соціальних груп і т.д. Але в даному випадку вся ця проблематика досліджується з урахуванням соціальних наслідків, які може мати використання сучасних інформаційних технологій.
Грунтуючись на порівняльному аналізі різних соціологічних досліджень і зіставленні даних про розширення кількості користувачів Інтернету та інтенсивності використання інтернет-технологій, А.В. Чугунов у своїй монографії пропонує власну періодизацію цього процесу. Перший етап (1991-1994 рр..) отримав назву В«підготовчогоВ», тому що в цей час Інтернет використовувався практично виключно в наукових цілях і був доступний обмеженому колу осіб. Під час другого етапу розвитку Інтернету в Росії (1994-2000 рр..) Відбулося створення інфраструктури глобальної мережі в нашій країні. У цей час інтернет-технології почали використовуватися, в тому числі, і для реалізації політичних цілей. На третьому етапу (2000-2002 рр..) виявився ряд суперечливих процесів. З одного боку, криза і падіння інтересу до Інтернету, а з іншого - інтенсивне проникнення нових технологій в регіони. І, нарешті, починаючи з 2003 р., коли В«частка користувачів Інтернету перевищила 10% дорослого населення країни В»[6], стартувавВ« сучасний В»етап, характеризується інтенсивним комерційним і комунікаційним використанням можливостей глобальної мережі. У США перший соціологічне опитування користувачів Інтернету був проведений в січні 1994 р. [7]
6. Проблематика
Тепер давайте торкнемося трохи іншої теми. Соціологія - дисципліна книжкова. Спеціаліст в даній області знання завжди був і залишається В«активнимВ» читачем. Він змушений обробляти значні обсяги інформації, вивчаючи професійну літературу і публікації в наукових періодичних виданнях, демонструвати навички у роботі, як з ретроспективною, так і з поточною бібліографією. В«Обізнаність у спеціальній літературі - основний критерій професійної компетентності, і посилання на недоступність джерела, мовні труднощі і завантаженість роботою зазвичай не сприймаються в якості серйозного виправдання. Знайомство з інтелектуальної книжкової традицією дозволяє досліднику вважатися своєю людиною в професійному співтоваристві В». Рівень професіоналізму і соціолога-дослідника, і соціолога-викладача в значній мірі залежить від того, наскільки добре він знайомий з опублікованими першоджерелами і продуктами аналітико-синтетичної документальної переробки - бібліографічними покажчиками, каталогами, реферативно-аналітичними виданнями, - утворюють сукупне інформаційний простір дисциплінарної області.
Традиційно джерелом подібної інформації для вченого служили друковані видання, проте з розвитком засобів комп'ютерної техніки, інформаційних технологій, світових комп'ютерних мереж конкурентним папері носієм стала електронна середу, що призвело до зростання матеріалів, доступних не тільки в друкованому, але і в електронному (А найчастіше тільки в електронному) вигляді. У сучасних умовах отримання якісних наукових результатів для дослідника стає можливим лише за умови звернення до національних та міжнародних комп'ютерним банкам і баз даних, спеціалізованим онлайновим джерелам інформації та безпосередній мережевої комунікації в В«віртуальних спільнотахВ».
Сучасний людина звикла сприймати комп'ютерний текст як лінійний файл, тобто сувій (традиційна друкована книга являє собою кодекс чи зошит), навіть якщо В«лінійністьВ» цього сувою поцяткована гіперпосиланнями на інші частини цього ж тексту чи інші документи. Видається, що на сучасному етапі розвитку інформаційних технологій електронна література може використовуватися в якості довідкового видання, але не першоджерела, тобто без попереднього ознайомлення з друкованим текстом продуктивна робота з електронним його аналогом є малоймовірною, якщо в завдання користувача не входить знаходження певних фрагментів тексту через пошук по ключовими словами.
Однак найзначнішою проблемою при використанні електронних матеріалів Інтернету залишається так звана плинність або рухливість публікацій, постійне оновлення та редагування текстів докумен тов, нестабільна локалізація ресурсів за певним мережному URL-адресою (універсального определителю ресурсу). URL-адресу дає фактичну прив'язку комп'ютерного файлу з опублікованими текстом до певного місця (каталогу, директорії) на робочій поверхні носія інформації у формі, (найчастіше це жорсткий магнітний диск Web-сервера), що по суті справи є аналогом шифру поличною розстановки або місця зберігання друкованого видання у бібліотечній справі. Але, якщо в бібліотеці всі публікації та книги залишаються без змін, то це не означає що і в інтернеті буде точно також. Ніхто не гарантує, що, виявивши сьогодні цікавий документ по одному мережевого ...
