ня з змістовної сутності досліджуваних психічних явищ, їх диференціювання і класифікації за типами, групами, варіантами і т.п. Наприклад, при вивченні впливу навчальної та змагальної мотивації на оволодіння руховими діями спортсменів з сильною і слабкою нервовою системою фактичний матеріал вимагає наступної диференціювання:
В· по-перше, поділу учнів на групи за ознакою сили - слабкості нервової системи;
В· по-друге, виділення в кожній групі варіантів успішності оволодіння діями в Залежно від зазначеної вище мотивації.
Інтерпретаційні методи. До цих методів відносяться різні варіанти теоретичного аналізу та узагальнення матеріалів дослідження з позицій системно-структурного, функціонального, генетичного, кібернетичного, інформаційного та інших концептуальних підходів до розроблюваної проблеми.
Висновок
Психологія спорту вивчає закономірності психічної діяльності людей в умовах тренувань і змагань.
Психологія спорту належить до числа дуже молодих прикладних галузей психологічної науки. Поняття В«психологія спортуВ» вперше з'явилося в статтях П'єра де Кубертена - засновника Олімпійських ігор сучасності. Вони публікувалися на самому початку XX століття і мали описовий характер. У 1913 році на спеціальному конгресі з психології спорту, організованому за його ініціативою Міжнародним олімпійським комітетом в Лозанні, вона отримала свою "хрещення". p> Ініціатива П'єра де Кубертена і Лозаннський конгрес послужили стимулом до вивчення проблем психології спорту. У період з 1920 по 1940 рік їх вивчення досить активно велося в Німеччині, США та інших країнах. Однак глибокої наукової розробки проблеми психології спорту тоді не отримали.
Психологія спорту інтенсивно розвивалася вже після другої світової війни. Причиною тому послужив бурхливий ріст спортивних досягнень у всьому світі і підвищення престижності спорту. Особливо яскраво це виявлялося на олімпійських іграх і світових першостях з видів спорту.
В даний час наукова розробка психології спорту ведеться в більшості країн світу.
В історії вітчизняної психології часом народження психології фізичного виховання і спорту можна вважати дати виходу у світ перших наукових робіт. Першими в 1925-1926 роках були дослідження, виконані проф. П.А. Рудиком на кафедрі психології ГЦОЛІФК (В«Вплив мускульної роботи на процес реакції В»,В« Дослідження реакції в застосуванні до основних питань фізичної культури В») і Т.Р. Нікітіним (В«Значення навіювання і наслідування у справі фізичного виховання В»).
Список використаної літератури
1. Байкова І.А., Головач А., Тарасевич О.В., Порахонько С.А., Чистов А.В. Психотерапія в спорті 2006
2. Гогун Є.М., Мартьянов Б.І. Психологія фізичного виховання і спорту: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навчань, закладів. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2000. - 288с. p> 3. Дубровський В.І. Реабілітація в спорті 1991
4. Козин А.П. Психогігієна спортивної діяльності. - К.: Здоров'я, 1985. - 128 с. p> 5. Рубштейн Н. Що потрібно знати, щоб стати першим. Психологія танцювального спорту 2002
6. Стоунс Е. Психопедагогика. Психологічна теорія і практика навчання. - М.: Педагогіка, 1984. 472 с. br/>
