ати вищу освіту, але тут існує особлива демографічна проблема, яка в кінцевому підсумку відбивається на збереженні інтелектуального потенціалу держави. Так, згідно з рейтингом, складеним на основі статистичних даних ЦРУ, Росія знаходиться на 142-му місці в світі за тривалістю життя, поступаючись за цим показником Іраку і трохи обганяючи Беліз. Очікувана тривалість життя для новонародженого російського хлопчика, за даними ВООЗ, становить усього 52,8 року, для дівчинки - 64,3 року. Для прикладу: американські малюки зможуть прожити 67,2 і 71,3 року відповідно, німецькі - 69,6 і 74, японські - 72,3 і 77,7 року.
У цих умовах про побудову постіндустріального суспільства, заснованого на знаннях, можна забути. Витративши чималі кошти на підготовку освіченого людини, необхідно потім як можна більш ефективно використовувати отримані їм у процесі навчання знання. Висока смертність росіян істотно вкорочує час їх використання, що, відповідно, зменшує і віддачу від витрат на освіту. p> Скорочення державного фінансування вузівського навчання також може призвести до негативних наслідків для побудови економіки знань. Так, підвищення плати за навчання може суттєво обмежити доступ до освіти для вихідців з сімей з низьким рівнем доходів. Для Росії життєво важливо, щоб було збільшено державне фінансування університетів і виділялася допомога студентам на рівні регіонів. Зокрема, адміністрації регіонів і університети можуть домовитися про реалізацію програми видачі кредитів студентам за умови, що повернення кредитів буде поєднана з рівнем доходів випускників після закінчення ними навчального закладу. В економіці знань державне фінансування вищої освіти і дослідницької діяльності слід розглядати як капіталовкладення в майбутнє, що, в кінцевому рахунку, принесе високі дивіденди всьому суспільству.
У нас в країні останнім часом все більше говорять про інноваційну економіку, високих технологіях як основі розвитку цивілізації, суспільство знань, інформаційному суспільстві. Держава має бути кровно зацікавлене в тому, щоб створити середовище для розвитку економіки знань, але для цього потрібні організаційні, правові, економічні заходи. І, звичайно, податкові пільги, як, наприклад, у США і Великобританії. Але поки у виробництво знань в Росії вкладають близько 1,6% ВВП, тоді як, в країнах Організації економічного співробітництва і розвитку - близько 5%. Головне, чого нам бракує, - це насамперед зміни в масовій свідомості, яке треба орієнтувати на те, що основне багатство Росії - людський капітал, а не надра. p> Необхідно відзначити, що виробництво знань у світі чітко локалізовано, а от їх споживання розподілено (принаймні - в розвинених країнах) рівномірно.
У розвинених країнах 25% трудових ресурсів сьогодні зайнято у сфері науки і високих технологій. У США 8% населення створюють понад 20% ВВП, а країна витрачає на науково-дослідні і дослідно-конструкторські розробки (НДДКР) близько 40% від загальносвітових витрат, близько 66% працюючих сь...
