вих прикладів такого, як люди, що стали відомими вченими, художниками, письменниками, домагаючись поставлених цілей, не володіючи хорошими задатками, в основному за рахунок підвищеної працездатності і волі. p align="justify"> Розвиток волі в дітей тісним чином співвідноситься зі збагаченням їх мотиваційної і моральної сфери. Включення в регуляцію діяльності більш високих мотивів і цінностей, підвищення їхнього статусу в загальних ієрархії стимулів, керуючих діяльністю, здатність виділити і оцінювати моральну сторону чинених учинків - усе це важливі моменти у вихованні волі в дітей. Мотивація вчинку, у яку включається вольова регуляція, стає свідомої, а сам вчинок довільним. Така дія завжди відбувається на базі довільного побудованої ієрархії мотивів, де верхню ступінь займає високоморальне спонукання, що дає моральне задоволення людині у випадку успіху діяльності. Гарним прикладом такої діяльності може служити наднормативна діяльність, пов'язана з вищими моральними цінностями, чинена на добровільній основі і спрямована на користь людям. p align="justify"> Удосконалення вольової регуляції поведінки у дітей пов'язано з їх загальним інтелектуальним розвитком, з появою мотиваційної й особистісної рефлексії. Тому виховувати волю в дитини у відриві від його загального психологічного розвитку практично не можлива. В іншому випадку замість волі і наполегливості як безсумнівно позитивних і особистісних якостей можуть виникнути і закріпитися їхні антиподи: упертість і ригідність. p align="justify"> Особливу роль у розвитку волі в дітей по всіх перерахованих напрямках виконують гри, причому кожен вид ігрової діяльності вносить свій, специфічний внесок в удосконалювання вольового процесу. Конструктивні предметні ігри, що з'являються першими у віковому розвитку дитини, сприяють прискореному формуванню довільної регуляції дій. Сюжетно-рольові ігри ведуть до закріплення в дитини необхідних вольових якостей особистості. Колективні гри з правилами крім цієї задачі вирішують ще одну: зміцнення саморегуляції вчинків. p align="justify">-я група - вольові якості, що характеризують здатність добиватися поставленої мети, виконання прийнятого рішення. Сюди входять насамперед ініціативність, активність, рішучість, енергійність, наполегливість, самостійність, відповідальність. p align="justify">-я група - вольові якості, що характеризують здатність підпорядковувати свою поведінку об'єктивної необхідності: умінні володіти собою, дисциплінованість, сміливість, стійкість.
Всі вольові якості виступають у взаємній зв'язку, доповнюючи один одного. Цінність і сила їх залежать від рівня інтелекту, почуттів, волі необхідна гармонія. Якщо сильний тільки інтелект, але недостатньо виражені емоційна і вольова боку, то нерідко це характеризує людину як безвольного споглядальника. Якщо на першому плані стоїть почуття, то особистості можуть бути притаманні експансивність, невитриманість і т.д. Воля ж, навіть сильна, без розвинен...
